3.6爱护植被 绿化祖国 教案

《爱护植被，绿化祖国》教学设计
教材版本
人教版
学段
初中
学科
生物
章节
第三单元第六章
课题名
爱护植被，绿化祖国
课时
1
执教教师单位
教师姓名
教学
目标
1.描述我国主要植被类型，说出我国植被面临的主要问题。?
2.运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。???
3.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
4.设计绿化校园的方案。
5.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
教学重点
1.描述我国主要植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
教学难点
1. 形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
教具
ppt课件；九江十一中校园平面设计图（纸质）；
绿化植物的彩印小图片；固体胶
时间
安排
复习回顾? 3分钟
导入新课? 2分钟
预习导学? 15分钟
学习研讨? 15分钟
实践创新? 10分钟
课后
小结
本节课主要以图片展示为主，教学内容简单，但与现实生活紧密相连，与我国生态环境建设联系甚紧，虽教学内容简单，但情感教育意识进一步养成更难，所以让学生真正融入到本节课的课堂中来显得愈发重要，为此，我在制作ppt课件选材时，注重选择更加有说服力更加贴近现实生活的图片，在教学过程中，学生确实兴趣浓厚，愿意了解学习内容，也在学生的脑海中形成了深刻印象，如对我国沙漠化严重的问题，我找到的卫星航拍图，包括中、美、日三国图片对比。在情感教育意识养成的过程中，我在教学中，除了引用国家领导人亲手植树的图片，还穿插结合刚刚召开的党的十八大中有关“美丽中国”建设有关内容，让理论和实践联系更加紧密。
在最后，了解我国植被现状之后，自然过度到爱护植被，绿化祖国，并从我做起，和学生一起动手对我们身边最熟悉的环境——校园进行绿化带设计，课前我准备了校园平面图和绿化植物的彩印小图片，学生在课堂中动手分组设计，让学生的理论学习在课堂中就融入到动手实践中去，学有所用，并进一步提升了学生保护环境的意识。从教学流程设计和教学效果上看，学生们非常感兴趣，很乐意去给我们的校园进行设计美化，也知道了爱护植被的益处。但，从实施过程中看，由于时间不够，给学生设计的时间不多，以及最后一起讨论各小组设计方案的时间不够多，这是我本节课的一个遗憾。
备注
本节课的教学用具中的图片是教师搜集并将其彩印出来，并给学生配发固体胶方便其粘贴在校园平面图上。
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教学过程
教学环节
教师的组织和引导
学生活动和达成意图
媒体使用
复习回顾
上节课我们共同学习了绿色植物的光合作用：
1.光合作用的实质是？
2.绿色植物的光合作用对生物圈的意义是什么？
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学生复习巩固上节课所学内容，延入本节新课。
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课件
新课导入
温故旧知后，用俄国农业科学之父—季米里亚捷夫的一段话，引导学生认识绿色植物在地球上的重要作用，教师并引入十八大有关生态文明建设“天蓝地绿水净的魅力中国”，利用两幅与植物有关的图片（见ppt），切入本节课题——保护植被，绿化祖国。
引用名人名言，启发学生分析思考，感悟并认同：绿色植物是生物圈中非常重要的生物，并结合十八大有关生态文明建设的报告，提升学生的认识。
最后，学生结合“对一份爱心，增一份春色”的常见标识和胡锦涛总书记和学生一同植物的图片，让学生的情感教育得到更高程度的提高。
课件
预习导学
知识目标一：我国植被的主要类型
了解植被的定义：一个地区内生长的所有植物。
图片展示中国植被类型分布图，更直观更形象地引导学生了解我国的主要植被类型。
教师提出问题：这些植被类型所处的地区环境是怎样的呢？
教师提示学生带着问题从教材上找到信息。
教师并展示每一种植被类型的图片，附带文字，向学生介绍我国主要植被类型。
图片展示我庐山地区两处植被的不同，好汉坡和如琴湖，引导学生分析同一地区不同位置出现不同植被类型的原因，得出植被类型的不同与海拔、气候等环境因素有直接关系。
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?? 抽象的知识学生掌握起来枯燥难懂，利用分布图的直观印象，学生能更形象地掌握，以期使得课堂的效率更高。
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??? 学生带着问题自主学习，从教材上捕捉到有用的信息，有益于培养学生自学能力。
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??? 植被类型的不同与很多因素有关，利用我地区不同海拔的两处景点，学生更感兴趣，也有益于学习并掌握相关知识。
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学习研讨
知识目标二：我国植被面临的主要问题
知识点过渡：
展示上面的我国植被分布图，提出问题思考：
我国植被类型中，森林占主体地位，但我国的植被状况是否就很好呢？
?? 学生在思考作出解答后，教师展示图片，引领学生分析我国植被面临的主要问题：
?? 利用中国森林覆盖率图、美国森林覆盖率图、日本森林覆盖率图，对比显示，我国植被面临的主要问题之一——森林覆盖率低。
?? 再利用中国、美国、芬兰、日本等国森林覆盖率直方图，分析得出我国森林覆盖率低的问题。
?? 森林覆盖率低的原因是什么？
教师展示“乱砍乱伐”图片和一幅漫画，解答森林覆盖率低的原因。
?? 展示中国卫星航拍图，从图中看出中国植被面临的主要问题之二——沙漠化问题严重。
?? 引用报纸上有关中国土地沙漠化现状的图表和文字，以及首都北京遭遇的沙尘暴，让学生了解我国植被状况的困境。
?? 并分析沙漠化严重的原因。
?? 利用官方发布的有关中国西北地区沙漠化的原因分析图表，找出沙漠化严重的原因：过度樵采，过度放牧，过度农垦。
?? 认识了解我国植被面临的问题后，自然过度到思考题：面临如此严峻的植被形势，我们该做些什么？
?? 学生发表感想畅所欲言，之后，展示两幅图片，展示“植树节参与植树”的保护环境的做法，和“践踏草坪”的破坏环境做法，形成鲜明对比，让学生体会更加深刻。
?? 过度到爱护植被，绿化祖国的具体做法，ppt展示：1.立法治理环境，依法治国；2.植树造林，退耕还林；3.定3.12为植树节等举措。
?? 在学完本节课知识之后，教师引导学生亲自动手，从我们身边的校园做起，对我校园绿化带进行绿化设计，给出设计的原则性，以及一些绿化植物（乔木、灌木、花卉、草皮等），学生分组讨论并动手将教师课前准备的各种绿化植物的小图片粘贴到校园平面图上。
?? 各组展示成果，教师展示自己动手设计的成果，与学生一起分享分析校园绿化带的设计成果。
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? 从同一幅植被分布图中挖掘更多的信息，过渡到：植被状况是否很好？
? 鼓励学生积极分析思考，锻炼学生的思维能力。
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? 中、美、日三国版图森林覆盖率对比，直观展示我国植被面临的主要问题，学生印象更加深刻。
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? 将森林覆盖率数据显示在直方图上进行对比，更直接显示我国植被的问题。
? 通过表象找出其实质，学生通过图片，找出我国森林覆盖率的原因主要由人为造成。
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? 利用卫星实际航拍图、学生已知的沙尘暴等恶劣天气等数据和图片，自然过渡到知识点的学习。
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? 正反举例，图片对比，形成保护环境的意识。
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? 动手设计校园绿化带是本节课的重点之一，学生通过教师课前准备的校园平面图，和一些绿化植物的资料和小图片，亲自分组合作，设计校园的绿化带，提升保护环境从我做起的意识。
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? 教师和学生一起分享设计成果，师生互动，教师给学生一个好的示范作用，并且将教师的设计理念设计原则和学生们一起探讨分享。
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课堂小结
小结本节课的部分知识内容：
我国植被的主要类型
我国植被面临的主要问题
爱护植被，绿化祖国
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? 小结本节课的收获，梳理本节课的主要内容，是提升课堂效率的一个重要方面。
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作业布置
布置本节课的作业。
学生独立完成练习册上的习题，巩固提高本节课的知识。
纸质
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?板书设计
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我国主要的植被类型：
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林；
我国植被面临的主要问题：
森林覆盖率低
土地沙漠化问题严重
爱护植被，绿化祖国，从我做起