二年级上册科学教案-8 形状改变了 苏教版

形状改变了
【教学目标】
1．科学概念
知道物体可以通过一些方式改变形状，初步建立形状是可以改变的观念。
2．过程与方法
会运用探究的方法来认识和了解形状改变的方法。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与改变形状有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关形状改变的信息。
【教学重难点】
重点：建立形状是可以改变的观念。
难点：掌握用不同的方式来改变形状的方法。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
师：大家平时有做过鬼脸吗？知道鬼脸怎么做吗？今天我们来玩玩变脸的游戏吧。
（教师让学生各自做一个鬼脸，让同桌观察对方的脸的变化，并思考你是用什么方法变脸的？还能变出什么花样？）
二、活动推进，观察探究
1．探究新知（活动一）
师：老师今天带了一些生活中常见的东西，有橡皮，有橡皮圈，气球，海绵，我想改变这些东西的形状，你们有什么办法帮助我吗？
生1：可以通过弯来改变橡皮的形状。
生2：可以通过拉来改变橡皮筋的形状。
生3：可以通过扭来改变气球的形状。
生4：可以通过压来改变海绵的形状。
师：大家想的办法都很好，这些办法都可以改变物体的形状。刚才有同学说通过拉可以改变橡皮筋的形状，我想让大家思考下，我用不同的力拉橡皮筋，橡皮筋的形状改变得一样吗？我们来做个试验。
（老师按照课本，在橡皮筋下面挂上不同个数的砝码，引导学生观察橡皮筋形状的改变情况，并总结力与橡皮筋长度变化的关系）
2．探究新知（活动二）
师：生活中还有很多通过力可以改变形状的事例。大家能不能说说有哪些呢？
生1：揉面团。
生2：制铁器。
生3：制玻璃制品。
……

师：大家说得都很对，而且对于改变物体形状的方法还有传统方法和现代方法的区别，大家能说说这些方法传统和现代的区别吗？
（学生自由发言，教师引导总结）
三、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了形状是可以改变的概念，并学会运用探究的方法来认识和了解如何改变物体的形状，及形状改变的程度跟力的大小之间的关系。
最后，给大家出一道课后思考题：大家回家可以试试还有哪些办法可以使物体的形状改变，现代方法和传统方法有什么区别？