一年级上册科学教案- 4 认识感官 苏教版

第四课 认识感官
【教学目标】
知识与技能
1．识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官；
2．知道观察就是运用各种感觉器官获得事物的信息。
过程与方法
1．通过运用感觉器官来感受信息的获取；
情感、态度与价值观
1．愿意与同伴合作，并勇于交流自己的想法。
【教学重难点】
1．知道运用感觉器官来观察事物。
2．表达用感觉器官观察的结果。
【教学准备】
课件、眼罩或蒙眼的布条
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
师：同学们，今天上课之前老师先代大家做一个“猜猜我是谁”的游戏。
（讲述游戏规则，请一个学生上台蒙住眼睛，再请几个学生依次上前说：“猜猜我是谁”，蒙住眼睛的学生说出名字）
师：同学们，刚才的游戏XX同学是用什么方法猜出说话的同学是谁？
（学生说自己的想法，教师结合点评！）
师：同学们，第一节科学课老师就告诉你们，小学科学课要学会观察，那你可知道我们观察大自然的事物是用身体的什么器官来观察？谁先来告诉大家（学生说自己的想法，教师互动指导、随机点评。）（即时板书）
师：同学们，我们观察大自然的事物是用我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头、还有手这五种感觉器官，它们又有一个共同的名字——感官。（即时板书）
师：同学们，我们不仅仅是用手去触摸感觉事物哦，我们全身的皮肤都可以感觉事物哦！（皮肤是全身分布最广的感觉器官，例：挠痒痒 、太阳晒、冷风吹等）
二、活动体验、感受感官。
（一）看一看、说一说、比一比。
师：同学们，翻开《科学》课本13面。大家认真看一看第一幅彩图，说一说你们观察到了哪些小动物，等一会儿，我们比一比，看看哪个同学最会观察。
师：同学们时间到，用你们的手指头来告诉老师你们观察到了几种动物啊？
师：现在我们请找到最多小动物的同学来告诉大家，他都观察到了哪些小动物。
（学生说自己的发现，教师结合点评！）
师：你们经过其他的同学的提示，现在是不是也发现刚才没有看到的小动物啦？
（二）听一听、想一想、说一说。
师：同学们，接下来请你们用自己的耳朵来感受一下我们的周围的声音。我们闭上眼睛一分钟，静静的。等会请同学们来说一说这一分钟里面，你的小耳朵都听到了什么。徐老师看看，谁的小耳朵最灵敏。现在“三、二、一、开始！”，闭上眼睛，静静感受。（教师播放声音的课件）（板书——听）
师：同学们，可以睁开你们的眼睛了。谁想先来说一说刚刚都听到了什么呢？
（学生说自己的听到的声音，教师结合点评！）
师：嗯，同学们的耳朵真的很灵敏！听到了这么多的声音。
师：同学们，我们的耳朵能通过听声音来观察事物，所以用耳朵听也是观察事物的好帮手！
（三）闻一闻、尝一尝、说一说。
师：同学们，老师这里有两杯液体，一杯是牛奶，一杯是白开水。请一位同学上台来，蒙上眼睛先用鼻子闻一闻，说出，哪一杯是牛奶，哪一杯是白开水，然后再分别尝一尝，看看你的判断正确吗？（板书——闻、尝）
（一学生蒙眼闻一闻后说自己的发现，教师结合互动指导）
师：同学们，在科学实验中应该怎么“闻”呢。（教师示范正确的方法）同学们现在都模仿老师做一下。
师：同学们，不仅仅在科学实验中，在我们的生活中也常常会出现我们用眼睛观察不出来的物品，我们需要用鼻子的嗅觉来判断。有时候啊我们不能确定这个物品是否安全，千万不能用品尝的方法，只能用这样“闻”的方式，它可以保护我们自己，减少伤害。
师：我们通过鼻子闻，舌头品尝的方法也能够帮助我们观察，得到信息。
（四）摸一摸、想一想、说一说。
师：同学们，你们说我们还可以利用什么感官呀？（手、皮肤）现在，你们摸一摸书本，摸一摸桌子，然后说一说你有什么感觉呢？（板书——摸）
（学生说自己的发现，教师结合点评！）
师：老师现在考考你们，现在闭上眼睛，就让你们用触觉感受，你们能够分辨出哪个是书本，哪个是桌子吗？
三、总结全课。
师：同学们，这节课我们知道了我们的感觉器官有：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、和皮肤。这些器官是我们身体很重要的感觉器官，我们可以运用这些感觉器官来观察周围的事物。
师：同学们你们知道吗？在大自然中有些动物的感官特别灵敏，比如狗可以闻出极其微弱的气味，飞在高空中的老鹰能发现地面的小田鼠。现代科学就模仿这些动物的本领创造出很多高科技的东西。（电子鼻、电子眼 等）老师希望你们现在好好学习科学文化知识，长大了也能当个发明家。