三年级上册语文-13 胡萝卜先生的长胡子教案

课????题??13.*胡萝卜先生的长胡子
【教学目标】?
1.会认“萝、卜”等本课5个生字，理解由生字组成的词语。?
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。展开充分的想象，提高语言表达和想象力。?
3.通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。?
4.引领学生续编故事或创编故事。???
【教学重点】?
凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。?????
学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。?
【教学难点】?
引领学生续编故事或创编故事。???
【教学课时】1课时?
【教具准备】?
多媒体课件?
【教学过程】?
一、谈话激趣，导入课题?
1、同学们，老师要给你们带来一个大朋友——王一梅阿姨。简介作者?，导入新课。??
2、今天，我们来学习王一梅阿姨创作的童话作品——《胡萝卜先生的长胡子》，齐读课题。（板书：13、胡萝卜先生的长胡子）?
3、看了这个题目，你有什么问题吗？（老师不禁要问：他的胡子怎么了？有什么特别的？）想不想知道答案？好，一起来学习这个故事。??
二、初读课文，检查预习情况?
1.指名读生字词，要求读准字音。?
2.指名读词语。（师生共同指正：注意读准翘舌音“愁、?视?、晒”，注意读准轻声“胡萝卜”的“卜”及“风筝”的“筝”）?
3.默读课文，想想课文主要讲了哪几件事？?
“胡萝卜先生为胡子发愁——胡萝卜先生漏刮了胡子——胡萝卜先生帮助放风筝的小男孩——胡萝卜先生帮助鸟太太”。?
三、品读感悟。?
1、胡萝卜先生为何发愁呢？?
①?出示句子:?胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。?
②用因为练习说句子。?
③读到这儿，预测一下会发生什么？??
2、是啊，不刮或漏刮会怎样呢？?
①出示句子：有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视就没有发现漏刮了一根胡子。?
②漏刮了一根胡子会怎么样呢？?
③读到这儿，预测一下接着会发生什么？?
3、胡萝卜先生的胡子很长很长了，会发生什么故事呢？?
①出示句子：在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞到屋顶。?
②胡萝卜先生的胡子越来越长，而男孩的风筝线实在太短了，读到这儿，预测一下又会发生什么？?
③男孩儿怎么做的？找出表示动作的词。?
④如果你是胡萝卜先生，你会剪下你的胡子吗？为什么？?
胡萝卜先生还在继续走，他又遇到谁呢？?
①出示句子：胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下了，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。?
②读到这儿，猜猜鸟太太会怎么做？?
5、胡萝卜先生还在往前走着。他的长胡子在风里飘动着，不知不觉被许多人剪下，派上了用场。这时她还会为了胡子发愁吗？?
6、对，胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人，带给别人快乐的同时，也得到了快乐，这就是我们常说的帮助别人，快乐自己。?
四、拓展延伸。?
胡萝卜先生的胡子还在长长。他还会帮到谁呢？想一想，同桌交流一下，再在班里交流。?
五、好书推荐?
《抽屉里的小纸人》?
《书本里的蚂蚁》?????????
《住在楼上的猫》??
《胡萝卜先生的长胡子》作业设计?
一、拓展延伸。??
展开想象，续编故事：胡萝卜先生的长胡子还会帮到谁呢？???
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着……?
二、课外阅读?
推荐课外阅读作家王一梅的童话作品：?
《抽屉里的小纸人》?《书本里的蚂蚁》?《住在楼上的猫》??