三年级上册美术教案-第十课 花手帕湘美版
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文档简介
科 目
美术
年 级
三
班 级
时 间
课 题
《花手帕》
课 时
1课时
教学目标：
1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：
掌握染缬的基本方法和要领。
教学难点：
掌握染缬的基本方法和要领。
教学用具：
方形餐巾纸，颜料，毛笔等
教学过程：
一、游戏激趣，学习染法
1、 同学们，我们先来玩一个游戏好不好？
老师这里有几种漂亮的颜色水，这是一张普通的纸巾，老师随意地折几下，然后把几个角在颜色水中浸染后再慢慢打开，你们看变成什么了？漂亮吗？今天我们就一起来学习制作漂亮的花手帕！（版书课题）
2、你们想不想也来玩一下呢？
不过，这次我们要换个方法玩了，刚才老师把折好的纸浸在水里，我们把它叫做浸染。（版书）接下来，老师要考考大家，猜猜这个花手帕是用什么方法染的？（出示点染的手帕）怎么染呢？谁想上来试试？（请学生上台做）这种用笔在纸上点彩色水的方法，我们把它叫做点染，点染只能染出点点吗？老师还能用点染的方法把一些点连成各种线。（教师示范）
3、你们觉得还有什么染的方法呢？染制时有什么要点呢？欣赏一组点染和浸染方法制作的简单花手帕图片。
小结：染色时注意时间的把握，纸张浸染在彩色水中的时间越长则吸附的彩色水就越多，面积也越大；反之，时间越短，吸附的彩色水面积越小。
设计意图：本环节是让学生认识和了解浸染和点染。
二、尝试练习，探究折纸法
1、（出示色彩丰富的花手帕）问题：通过观察，你能说说制作不同颜色的纸花手帕需要哪些步骤吗? (小结板书：折纸，染纸)
2、折法启示：
①问题：你能折出不同形状来吗?
②小组讨论，尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。
3、染法示范：
前面我们已经学习了点染和浸染，现在跟着老师重温一下。
（1）教师示范：点染、浸染纸张，展开形成纹样。
（2）师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：
A．注意画面色彩的控制，色度要有深浅的变化。
B．染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。
4、教师示范打开作品，进行展示。提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开.
设计意图：通过欣赏认识花手帕制作流程，小组讨论汇报及总结出花手帕制作过程，让学生充分发挥小组合作的重要性。
三、自主创作，感受体验
1、要求：运用刚才学习的折法和染法，制作一块美丽又有特色的花手帕。在做之前，想想可能会出现什么样的效果？哪些颜色搭配才好看？可能会有意外的收获!
2、学生制作，教师巡视指导
科 目
美术
年 级
三
班 级
309－312
时 间
2015年下期
课 题
《花手帕》
课 时
2课时
教学目标：
1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：
掌握染缬的基本方法和要领。
教学难点：
掌握染缬的基本方法和要领。
教学用具：
餐巾纸，颜料，毛线等
教学过程：
一、情境引入，欣赏感受
1、 教师出示课前制作的扎染纸巾展示给学生们看，这种制作方法叫扎染。
2、了解民间扎染的主要产地、制作过程、方法。
我国的民间印染有很多各类，扎染是其中的一种。主要盛产于我国西南少数民族地区，如湘西凤凰、云南大理等。其制作主要流程：用绳线在面料上扎结，再用染料煮染，最后展开晾干。布料中绳子扎结过的地方没有染上色，就形成了自然、质朴、粗犷的图案，具有浓厚的乡土气息和民族风格。
3、欣赏扎染制作的桌布、布包、服装等生活用品，了解扎染在美化人们生活中的作用。
二、观察思考、探究方法
1、教师出示两个已捆扎绳子的纸巾，一个捆扎得紧实，另一个捆扎得比较松散，让学生上台来观察绳子捆的松紧情况。然后教师将两块的纸巾放入颜色水中浸染，稍稍拧干纸巾中的水分后展开，观察两块纸巾上的花纹效果。
提问：两块纸巾上的花纹有什么不同？是什么原因？纸巾上的纸纹是怎样形成的？用绳 子捆扎纸巾时应该注意什么？
2、教师出示两块运用不同方法扎结及在不同部位扎结的纸巾，染色并展开，再让学生观察，比较两块纸巾上花纹的变化。
小结：不同的扎结方法及不同的部位扎结能染出不同样式的花纹。
3、除了用绳子捆扎的方式外，还可以用夹子、针线等多种方法进行扎结。欣赏多幅不同扎结方式制作的扎染作品。
三、学生尝试
学生尝试用绳子或夹子、针线在纸巾的不同位置进行不同方式的扎结练习，相互交流。
小结：扎染的制作方法、步骤：扎结、浸染，展开晾干。
四、自主发挥，创作表现
1、欣赏优秀学生扎染作品，拓展思路。
2、提出作业要求
3、学生自主创作扎染花手帕，教师巡视指导。
五、后记
美术
年 级
三
班 级
时 间
课 题
《花手帕》
课 时
1课时
教学目标：
1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：
掌握染缬的基本方法和要领。
教学难点：
掌握染缬的基本方法和要领。
教学用具：
方形餐巾纸，颜料，毛笔等
教学过程：
一、游戏激趣，学习染法
1、 同学们，我们先来玩一个游戏好不好？
老师这里有几种漂亮的颜色水，这是一张普通的纸巾，老师随意地折几下，然后把几个角在颜色水中浸染后再慢慢打开，你们看变成什么了？漂亮吗？今天我们就一起来学习制作漂亮的花手帕！（版书课题）
2、你们想不想也来玩一下呢？
不过，这次我们要换个方法玩了，刚才老师把折好的纸浸在水里，我们把它叫做浸染。（版书）接下来，老师要考考大家，猜猜这个花手帕是用什么方法染的？（出示点染的手帕）怎么染呢？谁想上来试试？（请学生上台做）这种用笔在纸上点彩色水的方法，我们把它叫做点染，点染只能染出点点吗？老师还能用点染的方法把一些点连成各种线。（教师示范）
3、你们觉得还有什么染的方法呢？染制时有什么要点呢？欣赏一组点染和浸染方法制作的简单花手帕图片。
小结：染色时注意时间的把握，纸张浸染在彩色水中的时间越长则吸附的彩色水就越多，面积也越大；反之，时间越短，吸附的彩色水面积越小。
设计意图：本环节是让学生认识和了解浸染和点染。
二、尝试练习，探究折纸法
1、（出示色彩丰富的花手帕）问题：通过观察，你能说说制作不同颜色的纸花手帕需要哪些步骤吗? (小结板书：折纸，染纸)
2、折法启示：
①问题：你能折出不同形状来吗?
②小组讨论，尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。
3、染法示范：
前面我们已经学习了点染和浸染，现在跟着老师重温一下。
（1）教师示范：点染、浸染纸张，展开形成纹样。
（2）师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：
A．注意画面色彩的控制，色度要有深浅的变化。
B．染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。
4、教师示范打开作品，进行展示。提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开.
设计意图：通过欣赏认识花手帕制作流程，小组讨论汇报及总结出花手帕制作过程，让学生充分发挥小组合作的重要性。
三、自主创作，感受体验
1、要求：运用刚才学习的折法和染法，制作一块美丽又有特色的花手帕。在做之前，想想可能会出现什么样的效果？哪些颜色搭配才好看？可能会有意外的收获!
2、学生制作，教师巡视指导
科 目
美术
年 级
三
班 级
309－312
时 间
2015年下期
课 题
《花手帕》
课 时
2课时
教学目标：
1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：
掌握染缬的基本方法和要领。
教学难点：
掌握染缬的基本方法和要领。
教学用具：
餐巾纸，颜料，毛线等
教学过程：
一、情境引入，欣赏感受
1、 教师出示课前制作的扎染纸巾展示给学生们看，这种制作方法叫扎染。
2、了解民间扎染的主要产地、制作过程、方法。
我国的民间印染有很多各类，扎染是其中的一种。主要盛产于我国西南少数民族地区，如湘西凤凰、云南大理等。其制作主要流程：用绳线在面料上扎结，再用染料煮染，最后展开晾干。布料中绳子扎结过的地方没有染上色，就形成了自然、质朴、粗犷的图案，具有浓厚的乡土气息和民族风格。
3、欣赏扎染制作的桌布、布包、服装等生活用品，了解扎染在美化人们生活中的作用。
二、观察思考、探究方法
1、教师出示两个已捆扎绳子的纸巾，一个捆扎得紧实，另一个捆扎得比较松散，让学生上台来观察绳子捆的松紧情况。然后教师将两块的纸巾放入颜色水中浸染，稍稍拧干纸巾中的水分后展开，观察两块纸巾上的花纹效果。
提问：两块纸巾上的花纹有什么不同？是什么原因？纸巾上的纸纹是怎样形成的？用绳 子捆扎纸巾时应该注意什么？
2、教师出示两块运用不同方法扎结及在不同部位扎结的纸巾，染色并展开，再让学生观察，比较两块纸巾上花纹的变化。
小结：不同的扎结方法及不同的部位扎结能染出不同样式的花纹。
3、除了用绳子捆扎的方式外，还可以用夹子、针线等多种方法进行扎结。欣赏多幅不同扎结方式制作的扎染作品。
三、学生尝试
学生尝试用绳子或夹子、针线在纸巾的不同位置进行不同方式的扎结练习，相互交流。
小结：扎染的制作方法、步骤：扎结、浸染，展开晾干。
四、自主发挥，创作表现
1、欣赏优秀学生扎染作品，拓展思路。
2、提出作业要求
3、学生自主创作扎染花手帕，教师巡视指导。
五、后记