三年级上册数学教案-4.4 植树北师大版

公 开 课 教 案
地点：三年级教室
课题：植树
讲课人：王法银
1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，能正确计算，体会算法的多样化。
2、经历从实际情况中提出问题，解决问题的过程，感受数学在实际生活中的应用，．培养数学思维能力。
3、经历与他人交流算法的过程，培养学习兴趣，学会合作学习。
重点难点：
1、 理解和掌握一位数除两位数的口算方法和算理。
2、 在明确算理的前提下，能够熟练地进行计算。
教学过程：
(一)“自悟”学习的条件
1、出示算题
6÷3= 12÷4= 18÷6=
3 5÷7= 45÷9= 54÷9=
提问：口算时你有什么感觉?你是怎样算出的?
2、现在，我们再来认识几位算式朋友。
30÷3= 600÷2= 560÷7= 360÷9=
提问：口算时，你有什么感觉?你又是怎样算出来的?
3、现在老师也想认识你们带来的新朋友，你们带来了吗?
学生口述，师板书：(由学生自己想算式)
问：你能算出结果吗?你是怎么算的?
归纳：我们利用乘法口诀，在心里先想出整十数，再看看几个“0”，不参照计算，算出结果后再在后面补上不参加计算的“0”。
(二)“自悟”学习的目标
谈话：刚才老师认识了你们为我带来的新朋友，老师特别高兴，谁还给老师带来了不曾认识的新朋友?
学生口述，师板书：(根据学生口述算式板书)
师：你们怎不简单，这样的朋友也让你们请来了，老师非常开心，我们大家共同来认识它们好吗?
(三)“自悟”学习的内容
l、师现在我们分组讨论，看看你们能想出什么办法，比比谁的方法多，方法好，好吗?
2、各组由组长带领讨论，交流各自的想法，让每个学生都有机会参与学习，表现自己。
3、师走到学生中间，参与讨论交流，指导学生探索的过程，重点点拨那些需要帮助的学生，让他们从中找到乐趣，让每个学生都能在不同程度上得到发展。
4、讨论交流(根据学生口述的算式，总结算法有四种方法)
1、 利用乘法想除法。
2、 把被除数分成整十和一位数。
3、 直接口算。
4、 用竖术计算。
师小结：同学们，这几种方法都是你们自己的想法，各有各的理由，你喜欢哪种就用哪种。
(四)“自悟”学习的价值
1、引导学生观看课本第十页例题情景图，创设情境。
2、提问：说说你从这幅图中知道了什么。(36人，每组3人，可以分多少组?)
根据给的条件和问题，你用什么方法计算?你能列出算式吗?
3、请同学用自己喜欢的方法解答。
4、让学生独立思考后，列式解答；师巡视，了解学生多种方法并存。
5、全班交流，指名说说是怎么算的，允许学生多种方法并存。
6、选做题(任选一题，独立完成)
练一练2、3题。
(五)“自悟”学习的收获
1、这就是我们今天讲的内容：（介绍新朋友）植树。
2、今天的学习你有什么收获？
（六）作业
试一试第二题，练习二的第2题。
教学设计： 植树
1、计算
6÷3= 12÷4= 18÷6=
3 5÷7= 45÷9= 54÷9=
2、
30÷3= 6 00÷2= 560÷7= 360÷9=
教学反思：创设情景，渗入保护大自然，植树造林，思想品德教育。