三年级上册数学教案-6.1 蚂蚁做操 两.三位数乘一位数的笔算乘法（不进位）北师大版

第一课时 蚂蚁做操
----两、三位数乘一位数的乘法（不进位）

教学内容：
课本第52页、第53页的内容
教学目标：
探索并掌握两三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确地进行计算。
培养学生的估算意识和能力。
在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中简单的问题。
教学重点：
探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：
主动去探索两位数乘一位数的计算方法，并能清楚理解每一步运算的道理。
德育渗透：
感受数学与生活的密切联系，激发孩子们学习数学的兴趣。
教学准备：
教师：课件
学生：小棒、圆片等活动材料。
教学过程：
新课导入
同学们，你们见过蚂蚁做操的情景吗？今天，一群蚂蚁也来到操场站队做操。你们看他们站的多整齐啊！（出示图片）
揭题：孩子们仔细看一看，发现这里包含的数学知识了吗？
探索体验
1.两位数乘一位数不进位的算法。
（课件出示教材情境图）
（1）谁能提出有价值的数学问题？老师在学生的问题中选择：一共有多少只小蚂蚁？
这个问题可引导学生在点子图上圈一圈、算一算。
（2）小组合作学习、汇报
一共有48只小蚂蚁。那除了用圈一圈、数一数一共有多少只小蚂蚁外，还有别的方法来计算方法吗？（引出竖式计算）
乘法也可以用竖式来计算。竖式该怎样写呢？
让学生观察数学书中的竖式是怎样写的，并想一想竖式每一步的意思。
汇报交流：
A、 竖式在书写时要注意数位对齐，就是两个因数的个位与个位对齐，还有就是乘号要写在第二个因数的前面。
B、 在竖式两个因数的下面画横线，这个横线相当于横式的等于号。
C、 第一个竖式在计算时，先用2乘4，也就是个位上的2乘个位上的4得8，也就是8个一，所得的结果要写在横线的下面；再用10乘4得40，也就是在十位上写4，个位上写。最后把个位的积和十位的乘积加起来就是48。
D、 第二个竖式首先要我们用个位2乘4得8，用积的个位写8来表示；再计算10乘4，也就是在十位上做1乘4；得4，这个4因为是十位的乘积，所以写在十位上，就表示40，合起来就是48。这种书写既简便又美观。
小结：在写竖式时，通常就是用第二种竖式的书序书写方法。
教师板演，学生感受乘法竖式计算的过程与方法。
十 个
位 位
1 2
× 4
4 8 8表示 (4) ×（2）
4表示 （4）× (10)
重点理解积48十位上的4所表示的是4 × 10 = 40
师强调：
（1）在书写竖式时要注意什么？（数位对齐）
（2）在计算时，我们是从哪一位开始计算？乘积怎样写？
（先用第二个因数去乘第一个因数个位上的数字，乘积与个位对齐，接着我们用这个因数去乘第一个因数十位上的数字，乘积写在十位上，并与十位对齐。）
2、三位数乘一位数不进位的计算方法。
（1）课件出示：213×3=
先来估算一下，这一题的结果大约是多少？
能不能口算出这道题的结果？
（2）除了口算，我们还可以怎样算出这道题的积呢？
想一想如果用竖式，算的过程是怎样的？算时要注意什么？
(学生尝试计算)
小组交流自己的计算过程。
（3）小结
2 1 3
× 3
6 3 9
比较口算方法与竖式方法之间的区别与联系。
3、归纳两、三位数乘一位数的计算方法
前面学习了两、三位数乘一位数的计算方法。现在我们对前面所学的知识进行一个总结，可以先在小组内总结，最后全班交流。
学生小组内交流后汇报。
三、巩固练习
1、第53页练一练第2题
先让学生算一算，然后指名汇报，引导学生说出每一步计算的意思。
2、第53页练一练第4题
先读题，明确题目的条件和问题。
引导学生求一件大衣多少钱？要做什么运算?为什么？
再思考：求2件马甲和1件毛衣一共多少钱？要做什么运算？
四、拓展提升
有一些水果，不到50个，平均分给5个小朋友或6个小朋友，
都剩下1个，请你想一想，一共有多少个苹果？
五、课堂小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计：
蚂蚁做操
----两、三位数乘一位数的乘法（不进位）

12 × 4 = 48 （元）
1 2
× 4
4 8 8表示 (4) ×（2）
4表示 （4）× (10)
答：一共有48只小蚂蚁。