三年级上册数学教案-数学好玩 时间与数学北师大版

教 学 设 计
教学内容：时间与数学
教材分析:本节课探索并解决有关的实际问题，引导学生从中发现 各种规律，进一步提高学生观察、发现和独立思考的能力。
3、学情分析：学生会计算简单的时间问题， 但是部分学生略难一些的就不会了。
4、教学目标:①通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步 感受集合的思想。?②通过观察、比较、寻找各种规律，体会到生活中包含着丰富的数学问题
5、教学重点、难点
教学重点：通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感 受集合的思想。
教学难点：通过观察、比较、寻找各种规律，体会到生活中包含着丰富的 数学问题。
6、教学方法：合作探究
7、媒体资源：白板 、 PPT课件
8、教学过程
教学环节
教师活动
学生行为
设计意图
创设情境
同学们，我们每个人的生活都是有规律的。每天我们到一定的时间就会做一定的事情。在这样的作息时间里就存在这很多数学问题，你们有兴趣研究吗？
白班显示时间与数学关系问题
积极配合老师
联系学生熟悉的生活，调动学生积极性，将学生带入主动探究、寻求方法的场景。
小结：通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步 感受集合的思想。
探究新知
1、奇思的父亲是一名火车司机，每工作3天后休息1天。奇思的母亲是一名飞机乘务员，每工作1天后休息1天。从9月1日开始算起，请用▲标出父亲的休息日，用●标出母亲的休息日。?2、围绕下列问题让学生独立思考，再进行小组交流：哪几天奇思的父母同时在家休息？哪一天奇思能和父亲同时休息？?3、指导学生将日历中的带标记的日期填到相对应的图中。?4、学生根据表示“父亲休息日”“母亲休息日”“?奇思休息日”的三张图填出 表示“父子共同的休息日”“父母共同的休息日”“母子共同的休息日”“全家共同的休息日”的图，并交流填的方法。
1、用不同符号标记父亲休息日和母亲休息日。
2、分组讨论白班提出的问题。
3、将日历中的带标记的日期填到相对应的图
4、根据个人休息日图表填写共同休息日。
1、把生活问题转化为数学题。
2、组内同伴间互相启发，协商合作方法，使小组内达成比较统一的认识，提高合作实效，既保证了各组解题思路的商定，又保证了方法的多样化。
3、引导学生学会有序思考
小结：通过观察、比较、找规律，经历找到解决问题的策略与方法，在交流、碰撞、质疑、挑战中，再次提升和内化策略。初步感受集合的思想。??
巩固应用
白板显示父子共同踏到的台阶
用不同符号标出父子分别踏到的台阶，找到共同踏到的台阶
进一步提高学生观察、发现和独立思考的能力
小结： 体会时间与数学、数学与生活的密切联系。
课堂总结
通过观察、比较、寻找各种规律，体会到生活中包含着丰富的数学问题。
板书设计 时间与数学
父亲休息日、母亲休息日、奇思休息日
全家共同的休息日