四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我湘美版
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我湘美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-11-23 08:44:05 | ||
图片预览
文档简介
《时间告诉我》教学设计
岑溪市第二小学 徐丽燕
内 容： 四年级美术上册第2课《时间告诉我》活动一
课 型： 造型表现
课 时： 1课时
教学重点是：钟面的制作。
教学难点是：钟面设计的合理性和协调性。(将钟面巧妙的设计在造型中)。
教学目标：
知识目标：了解有关钟表的知识。
技能目标：尝试运用不同的材料设计和制作钟表。
情感目标：感受时间的珍贵，树立珍惜时间的观念。
教学准备：多媒体课件、卡纸、彩笔……
教法学法：
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
教学过程：
一、走进钟表
师：同学们，老师今天带来一些声音给你们听，看看谁能听出是什么声音。（PPT）
生：大钟报时声。
生：秒针走动生。
生：闹钟声。
师：同学们都听的非常认真，对，这些声音都是钟表发出的声音。
师：钟表是用来干什么的？
生：看时间的。
师：对，钟表告诉了我们时间。让我们懂得珍惜时间。今天我们就来共同走进第4课《时间告诉我》与可爱的钟表交朋友（教师板书课题）（PPT）
二、了解钟表
师：喜欢看动画片吗?现在请大家欣赏一段有趣的动画片.放松一下吧！
生：(观看动画)
师：你在影片里发现了什么？
生：很多钟
师：你在影片里发现了什么形状的时钟？
生：方形、圆形······
师：板书（形状：方形、圆形、房子形······
随着人们生活水平的提高，审美观念的变化，现在的钟表不再是单纯的时间工具，还是一种装饰品，他有许多亮丽的外形。（课件展示经过装饰的钟表面图片）
师：你带来了什么样的钟表呢?谁来介绍一下!
生；向同学介绍
师：看了那么多的时钟你发现他有什么共同特征？小组讨论
生1有时针和分针
生2有长针和短针；
生3有12大格
生4每大格里有5小格；……
师生小结：请看大屏幕，虽然钟表的外形各种各样，但是他们都有钟面、指针、刻度。
师：知道了共同点，不同点就很容易找了，是什么呢？
生：形状、颜色、材料
（板书共同点：钟面、指针、刻度。不同点：形状、颜色、材料等）PPT
三、探究钟表
师：想看看老师今天带来了什么样的钟表吗？
生：想
师：（师展示用不同材料制作好的鈡面）喜欢它们吗？想知道这么漂亮的钟表是用什么材料的吗？
生：想。
师：（分发每个小组一个），那就请同学们好好研究研究，看它是用什么材料做成的?怎么做的？一分钟后请每组派一个代表来说说。
生：观察讨论。
师：（PPT钟声）时间到，请第一组派一个代表来说说你们组的那个钟表是用什么材料做的, 怎么做的？
生：我们组的这个鈡是用旧光盘做钟面，发夹做指针、贴贴纸做刻度，最后用卡纸剪了一个太阳的形状来打扮钟面外形。（各组分别汇报）
师：同学们，老师这里还收藏了很多有趣的钟表，让我们来看一看。(PPT)
四、创造钟表
师：看了那么多漂亮的钟表，想不想自己亲手做一个呢？
生：想。
师：让我们来一个比赛好吗？看谁能用自己准备好的材料用最短的时间做一个有创意的钟表，要求：指针清晰 刻度创新、颜色合理（PPT出示）
学生制作，教师巡回指导，播放《时间像小马车》(PPT)
五 、评价钟表
1．一款款别致，具有个性的钟表在小设计师手下诞生了，谁愿意把你的作品给大家介绍一下，（你的作品是用什么材料做的，你的创意是什么？）
2．说说你喜欢的设计，
3．师简评
六、知识迁移
1．你们知道古代的人们是用什么方法记录时间的?
人类最早的计时方法是日钟，所谓“日钟”就是用太阳的影子测定时间。最早的“日钟”————日晷是我国发明的，那是在石制的圆盘中心装着一根铁制的指针，圆盘放置在平台上，南高北低，指针上端正指北极，下端指南极，圆盘上下两面周围各刻十二时辰，每个时辰又分为“时初”、 “时正”等。（PPT课件展示）
最早的机械钟也是我国发明的，世界上第一只机械钟是唐代制造的“水运浑天仪”，它是现代钟表的鼻祖。
沙漏是一种以沙为动力的机械时钟。这些古老的计时钟，它们都为钟表的发展作了科学和技术上的准备。
2．课后通过上网查找或去图书馆等方式了解更多的有关珍惜时间名言警句抄一抄，读一读。
七、总结，点名主题
同学们，钟表告诉我们时间，时间告诉我们，要珍惜时间，合理利用时间。花有重开日，人无再少年。（PPT课件展示）宣布下课
岑溪市第二小学 徐丽燕
内 容： 四年级美术上册第2课《时间告诉我》活动一
课 型： 造型表现
课 时： 1课时
教学重点是：钟面的制作。
教学难点是：钟面设计的合理性和协调性。(将钟面巧妙的设计在造型中)。
教学目标：
知识目标：了解有关钟表的知识。
技能目标：尝试运用不同的材料设计和制作钟表。
情感目标：感受时间的珍贵，树立珍惜时间的观念。
教学准备：多媒体课件、卡纸、彩笔……
教法学法：
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
教学过程：
一、走进钟表
师：同学们，老师今天带来一些声音给你们听，看看谁能听出是什么声音。（PPT）
生：大钟报时声。
生：秒针走动生。
生：闹钟声。
师：同学们都听的非常认真，对，这些声音都是钟表发出的声音。
师：钟表是用来干什么的？
生：看时间的。
师：对，钟表告诉了我们时间。让我们懂得珍惜时间。今天我们就来共同走进第4课《时间告诉我》与可爱的钟表交朋友（教师板书课题）（PPT）
二、了解钟表
师：喜欢看动画片吗?现在请大家欣赏一段有趣的动画片.放松一下吧！
生：(观看动画)
师：你在影片里发现了什么？
生：很多钟
师：你在影片里发现了什么形状的时钟？
生：方形、圆形······
师：板书（形状：方形、圆形、房子形······
随着人们生活水平的提高，审美观念的变化，现在的钟表不再是单纯的时间工具，还是一种装饰品，他有许多亮丽的外形。（课件展示经过装饰的钟表面图片）
师：你带来了什么样的钟表呢?谁来介绍一下!
生；向同学介绍
师：看了那么多的时钟你发现他有什么共同特征？小组讨论
生1有时针和分针
生2有长针和短针；
生3有12大格
生4每大格里有5小格；……
师生小结：请看大屏幕，虽然钟表的外形各种各样，但是他们都有钟面、指针、刻度。
师：知道了共同点，不同点就很容易找了，是什么呢？
生：形状、颜色、材料
（板书共同点：钟面、指针、刻度。不同点：形状、颜色、材料等）PPT
三、探究钟表
师：想看看老师今天带来了什么样的钟表吗？
生：想
师：（师展示用不同材料制作好的鈡面）喜欢它们吗？想知道这么漂亮的钟表是用什么材料的吗？
生：想。
师：（分发每个小组一个），那就请同学们好好研究研究，看它是用什么材料做成的?怎么做的？一分钟后请每组派一个代表来说说。
生：观察讨论。
师：（PPT钟声）时间到，请第一组派一个代表来说说你们组的那个钟表是用什么材料做的, 怎么做的？
生：我们组的这个鈡是用旧光盘做钟面，发夹做指针、贴贴纸做刻度，最后用卡纸剪了一个太阳的形状来打扮钟面外形。（各组分别汇报）
师：同学们，老师这里还收藏了很多有趣的钟表，让我们来看一看。(PPT)
四、创造钟表
师：看了那么多漂亮的钟表，想不想自己亲手做一个呢？
生：想。
师：让我们来一个比赛好吗？看谁能用自己准备好的材料用最短的时间做一个有创意的钟表，要求：指针清晰 刻度创新、颜色合理（PPT出示）
学生制作，教师巡回指导，播放《时间像小马车》(PPT)
五 、评价钟表
1．一款款别致，具有个性的钟表在小设计师手下诞生了，谁愿意把你的作品给大家介绍一下，（你的作品是用什么材料做的，你的创意是什么？）
2．说说你喜欢的设计，
3．师简评
六、知识迁移
1．你们知道古代的人们是用什么方法记录时间的?
人类最早的计时方法是日钟，所谓“日钟”就是用太阳的影子测定时间。最早的“日钟”————日晷是我国发明的，那是在石制的圆盘中心装着一根铁制的指针，圆盘放置在平台上，南高北低，指针上端正指北极，下端指南极，圆盘上下两面周围各刻十二时辰，每个时辰又分为“时初”、 “时正”等。（PPT课件展示）
最早的机械钟也是我国发明的，世界上第一只机械钟是唐代制造的“水运浑天仪”，它是现代钟表的鼻祖。
沙漏是一种以沙为动力的机械时钟。这些古老的计时钟，它们都为钟表的发展作了科学和技术上的准备。
2．课后通过上网查找或去图书馆等方式了解更多的有关珍惜时间名言警句抄一抄，读一读。
七、总结，点名主题
同学们，钟表告诉我们时间，时间告诉我们，要珍惜时间，合理利用时间。花有重开日，人无再少年。（PPT课件展示）宣布下课