四年级上册美术教案-第六课 花儿朵朵湘美版

美术课教案《花儿朵朵》
一、教材分析
本课的设置旨在充分利用学生最熟悉、最常见的自然形态中的花卉素材，采用简化、夸张等方法，变形、变色创作出美丽的图案。以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作构成一个综合性的创作课，本课属于“设计·应用”学习领域。教材编排呈现了紧密相关并具有层次性的三个学习活动内容：观察描绘（画花朵外形）；图案设计（设计单独纹样）；花边制作（连续纹样）。但是，我根据学生的实际情况，把本节课前两个学习活动合并为一课时，本课内容分了两课时完成，我讲的这课时为第一课时。通过教学，?来扩大学生的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力。感悟自然、生活、艺术之美。
教学目标
（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，了解自然花卉的结构和形态特征及纹理的构成。
??（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，感悟花卉图案的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。培养学生观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
??（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
三、教学重点与难点
????重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用多种表现手法表现花朵。.
????难点：探索运用各种方法表现有创意的“美丽的花卉纹样”。
四、工具材料
（一）教师：
??1、关于花的艺术品若干件
??2、花的实物
（二）学生：
??1、水彩笔、勾线笔、图画本
?五、教学过程
?（一）组织教学
??预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
?（二）谈话导入新课
1、老师在黑板上迅速画一个简笔画（花）
?师：大家看老师在黑板上画了什么？
生：花。（孩子们很兴奋）
师：花由哪几部分组成？你能说说吗？
生：花蕊、花瓣、萼片、花托、花柄。
师：你在哪里见过花？能说出他的名称吗？
生：野外，花园里，家里，艺术作品里。
师：大自然中我们都可以看到各种各样的花，当我们认真凝视它时，我们会对其形态结构、色彩搭配的奇特与完美产生一种美感，激发我们的灵感。（板书：朵朵）。（出示课件）今天老师给大家带来几幅有特点的花图片，请大家一起来感受一下它们的美，你考考自己对花有多少了解。
生：花中皇后------月季(也叫月月红，花期绵长，不仅供人观赏，而且是一味妇科良药)；花中君子-----梅花（通常在冬春季开放，与兰、竹、菊一起列为四君子，梅花是中华民族与中国的精神象征，象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质，受到人们的赞美和爱戴。）；花中西施------杜鹃（全世界的杜鹃花有900多种，中国是杜鹃花分布最多的国家，约有530多种）；花中仙子-------荷花（大家很熟悉吧）；花中珍品------山茶（世界名花之一，端庄高雅，放在家中，不仅供观赏，还能吸走家中的有害气体）；花中之王-----牡丹（有“国色天香”之称，不仅是名贵的观赏花木，而且有较高的经济价值，花可以醇酒，根可入药）；九里飘香------桂花（是传统名花，以桂花作原料制作的桂花茶是中国特产茶，可用于食品和化妆品，还能做药材）；天下第一香------兰花（花期遍及一年四季，水是兰花的生命之源，给兰花浇水有一门深深的学问）。
2、从速写引入图案：欣赏速写图案作品
师：（出示课件）下面请大家观察比较这几幅图的不同点在哪里？
生：都是花，但有的是照片，有的是速写作品，有的是装饰纹样。
师：花卉的写生应该注意什么？
生：写生要抓住花瓣的外形、花瓣的纹理、花瓣的层数、花朵的整个外形等特征。
师：我们用美术语言（也称视觉语言 ）来观察1号，2号，3号图片的变化。装饰纹样和写生作品有什么不同？
生：写生是真实的表现，1号，2号，3号图片都是富有装饰意味的花纹，纹样则是抓住花的特征进行了大胆的变化及艺术处理。纹样与人们的生活密不可分，我们将这样的纹样称为花卉单独纹样。（板书：花卉单独纹样）
（三）认识纹样
1、感受花卉装饰对物品产生的美感。
师：艺术来源于生活，用于生活，艺术家们利用纹样的特点进行设计和创作，来装点我们的生活。在我们的生活中随处可以发现很多这样的纹样。从古到今，美丽的花卉是各类工艺品较为重要的装饰。请大家说一说，你在哪些地方见过有花纹样装饰的物品？
生：器皿、床单、服饰、工艺品等。
师：（出示印有花卉装饰的和无花卉装饰的包包，让孩子们感受花卉装饰对物品产生的美感）你们见过这个包包吗？
生：那是我们的音乐赵老师的包包，可美了。
师：你们真细心，说明大家注意观察生活，美来源于生活，用于生活，我们学习美术就应该有一双和别人不一样的会发现美的亮眼睛，这样大家将来才会成为更好的发明者和创造者，生活才会更有品位！
2、比较图片，探究花卉纹样的变化方法
师：请大家打开书第19页，教材中的彩陶盆、年画都是古人对花纹样的应用。那么，从生活中的花到艺术作品里的花，应用了哪些装饰手法呢？下面请大家打开书第20页，我们从比较向日葵、马蹄莲、灯笼花及其纹样的变化，一起来探究其装饰方法。（板书：手法）
生：从花瓣的外形、花瓣的纹理、花瓣的层数、花朵的外形等方面来区分。
师：通过仔细观察，大家会发现，这三组图片在变化上都有个共同点，外形上，尊重原型，几何概括；装饰上，不破坏原有结构，合理运用夸张、变形、简化、添画等装饰手法。（板书：装饰方法-------夸张 简化 添画）
（四）装饰方法
师：那么，我们用什么元素去装饰纹样呢？大家请看（出示课件）
生：美术语言分为（美术元素和设计原则），美术元素（也称视觉元素）包括（线条、形状、形体、空间、明暗、色彩、肌理等）；设计原则包括（均衡、强调、比例、图形、节奏、统一、变化等）
师：美术作品中的美术语言不是孤立存在的，而是相依存的。花卉装饰的最基本元素———点、线、面。
点的表现：形状、大小、排列方式等；线的表现：形状，粗细、排列方式等；面得表现：不同相态的面展现的效果不同。?点、线、面及三者有机的结合给人以厚实、丰富的感觉。
师：（出示课件）请大家仔细观察，这两个花卉纹样的设计原则有何不同？
生：黑白的是对称的；彩色的是均衡的。
（五）创造表现
1、作业要求：抓住花的形状特点设计一种花的单独纹样。
2、学生创作，教师巡视指导。
（六）评价拓展
1、你知道作品中的花是什么花？
2、运用了夸张、简化、还是添画的方法来设计？
3、用了哪些美术语言去装饰你的作品？
3、你觉得刚才同学们的哪张作品最吸引你？为你的同学提点建议好吗？
板书设计 花儿朵朵--------花卉单独纹样
装饰手法--------夸张 简化 添画
结束语：艺术来源于生活，用于生活，我希望大家要仔细观察生活，做一个善于发现美、创造美的有心人！爱护每一颗有生命的美丽的花朵，做一个保护环境的小卫士！