四年级下册科学教案-4.15 毛毛虫不见了冀教版

《毛毛虫不见了》教学设计
一、教学目标
探究目标： ?1、能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。
2、能通过多种渠道搜集各种昆虫一生的生长变化资料。
3、能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。
情感目标? 1、 能以各种形式向其他同学介绍自己的发现。
知识目标? 1、能解释毛毛虫不见了的原因。
2、能用自己的话说出变态发育的概念。
????3、能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。
二、教学重点：让学生了解蝴蝶的生长过程????三、教学难点：指导学生通过多种方式认识动物的变态。
四、教学流程
??（一）故事导入
针对小学生好奇心强，求知欲旺盛的特点，首先利用谜语故事进行导入。???????????? ??一条毛毛虫爬到了小河边，它想过河，可是河上既没有桥，也没有船，毛毛虫又不会游泳，这可怎么办呀？过了些日子，毛毛虫居然没借用任何物体，就过了小河。你猜猜，毛毛虫是用什么妙法过河的？
（二）猜想
1、让学生围绕这个问题进行猜测，亲自观察，观察时要做好观察记录。如课本52页的记录表,图文并茂,也可写成日记。二是通过各种途径查找资料。?
这一环节中，我引导学生进行猜测，养成了良好的科学学习习惯。
（三）验证
引导学生在课件中寻找答案验证自己的猜想，教师播放毛毛虫变成蝴蝶的视频材料，学生认真观察并做好记录，自主解答毛毛虫变成蝴蝶的过程。
在这一环节中，学生通过不同的方式，进一步了解了蝴蝶的生长过程，尤其是多媒体的使用，很好地突破了教学重点。
这时，我又提出问题：其它昆虫也像蝴蝶一样,在生长过程中都要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段吗？
（四）交流资料，总结概念
1、课前，老师分别让大家查找了螳螂、蜻蜓、蚊子、青蛙的生长变化，请大家汇报一下。
2、全班交流。（出示课件）
3、总结概念。(板书)
这一环节中，我引导学生通过各种方式交流自己搜集到的资料，对螳螂、蜻蜓、蚊子、蚕、青蛙这些动物的生长过程有了进一步的了解，从而总结出了变态的概念，同时，学生还认识到变态可以分为两种，一种是完全变态，如蝴蝶、蚕、蚊子等；一种是不完全变态，如螳螂、蜻蜓等，突破了本课的教学难点，从而激发了学生的探究兴趣，培养了学生合作交流的能力，使学生体验到了学习科学的乐趣。???
（四）拓展延伸，制作标本
1、课下搜集、制作自己喜欢的动物变态卡，不了解的可以通过网络视频资料认识动物的生长过程。
2、自然界中有各种各样、五彩斑斓的蝴蝶，课下我们可以参照55页的方法制作蝴蝶标本，让更多的人来了解他们，欣赏他们。