一年级数学下册教案- - 7 找规律 -人教新课标

找规律
学
习
目
标
1．知识与技能：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2．过程与方法：通过涂色、摆学具、布置教室的活动，教养学生的动手能力，激发创新意识。
3．情感、态度与价值观：使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
学习重
难点
使学生在活动中认识简单的排列规律，会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
学 习 过 程
增减
一、情境导入、激发兴趣
老师引导：同学们，六一儿童节要到了，大家正在忙着布置教室，可是有一部分学生因为要彩排节目先走了，整个布置工作停了下来，我们能不能帮助布置完哪？（出示第85页例1）
二、自主探究、发展智能
1．议一议：
（1）讨论接下去怎么布置？并在题纸上完成。（小组合作探究。）
（2）为什么这么布置？
2．总结：像这样前面是什么，后面也是什么。并按照一定顺序有秩序排列就叫规律，这节课我们就来“找规律”。
3．组织小组汇报：
去参加彩排的小朋友回来后发现教室布置好了，高兴极了，围成一圈跳起舞来，（出示投影）请你看看他们是按什么规律排列的？
4．练一练：
（1）你们能不能按照规律站成一排？（学生自由站成一排。）请同学说说都是怎么排的？
（2）请你看看下列物体是按什么规律排列？（练习二十第1题。）
（3）涂一涂：按自己喜欢的规律涂色。（出示做一做）
师小结：按一定的规律涂一涂，画一画，看谁设计的图案最漂亮？
学生汇报。
三、应用提升
摆一摆：课前准备一些图形，你能把这些图形按一定的规律排列吗？
学习小结
1．今天我们学到了什么？
2．组织学生汇报交流。



教师引导学生交流各自的想法。
板
书
设
计
简单图形的排列规律

像这样一组事件重复出现多次，我们就说它是有规律的排列。