四年级上册数学教案-6.2亿以内的数：读.写含两级的数冀教版

《亿以内数的认识及读写》教学建议
教学目标：
1、结合具体事例，经历认识数位表以及读、写亿以内数的过程。
2、认识亿以内的数位顺序，知道各个数位上的数字所表示的意义，能读、写亿以内的数。
3、对现实生活中与大数有关的事物感兴趣，体会大数在表达和交流信息中的作用。
教学重点：
认识计数单位“万、十万、百万、千万”等，能正确地读写多位数。
教学难点：
1、感受计数单位的大小及十进制关系，理解多位数的读法和写法。
2、多位数中间、末尾有0的数的读法和写法。
教具学具：多媒体课件、数位表
教学设计：
复习导入
1、写数时，从高位写起，一位一位往下写，先写（个）位，再写（万）位，
哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写（0）。
2、10个十是（一百），10个一百是（一千），10个一千是（一万）。
3、4005是由（4）个千和（5）个一组成的，0起（占位）作用。
4、3508读作（三千五百零八）。
5、七千八百五十三写作（7853）。
二、新知探究
1、出示图片，自己读一读
师：“你发现了什么数学信息？这两个数据有什么特点？”
（设计意图：使学生了解：这两个数据都超过了“万”，都是描述的距离，
都用千米作单位。）
认识数位表
师出示数位顺序表，让学生从右往左读出每一个数位，教师介绍个级
和万级，说明数位表是按“每四位一级”编制的，找出各级分界点。
（2）让学生交流个级和万级数位排列的特点。
（3）提出“把上面的数写在数位表中”的要求，师生共同完成
（4）让学生说一说各个数位上的数字所表示的意义。
3、尝试读数、写数
（1）让学生观察例1填在数位表中的数，说一说含有两级的数怎样写。然
后，师生共同总结含有两级数的写法。

（2）出示例2数位表，让学生自己试着读出每一个数，教师重点指导万级
数的读法，并写出各数的读法。
（3）提出：含有两级的数怎样读？师生共同总结亿以内数的读法。
三、巩固练习
第1题，先让学生读一读表中的人口数，再完成（1）、（2）、（3）题。然后
分别交流每个问题，说一说每个直辖市两次人口普查的变化情况；四个直辖
市两次人口普查是怎样排序的，有没有变化。
第2题，先让学生读题，再写数，交流时，说一说怎样写的。教师可以补充
现实的相关数据，然后提出大头蛙的问题，鼓励学生根据这些数据谈感想，
只要说的有道理就给予肯定。
四、课堂总结
你学到了什么?
五、板书设计
亿以内的数
数位表
六、反思
不要齐读
有目的地订正找问题
及时练习，提高课堂效率