人教七上地理 1.3地图的阅读 导学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 人教七上地理 1.3地图的阅读 导学案（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2019-11-25 11:17:04 | ||
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文档简介
教学内容
第一章 地球和地图
第三节 地图的阅读
共几课时
2
课
型
新授
第几课时
1
教
学
目
标
1.知道比例尺的三种表现形式，并学会换算比例尺和判断大小。能够应用比例尺计算实际距离。
2.学会运用地图辨别方向的方法。
3.记住基本的图例。
教
学
重
难
点
教学重点:1. 比例尺大小与表示内容详略、图幅大小关系
2.在地图上判定方向
教学难点：1. 比例尺大小与表示内容详略、图幅大小关系
2.按指向标定方向
教
学
资
源
地理图册、导学案、课件等。
预
习
设
计
预习提纲
1．要读懂地图，正确地使用地图，需要地图为我们提供的哪些基本要素？
2．在地图上怎样量算两点之间的实地距离？
3.如何在地图上确定方向？
4．两个地点相互之间的位置关系是怎样确定的？
5．怎样利用经纬线和指向标定方向
6．阅读地图一般需要哪几个重要步骤？
7．地图上是如何表示不同的地理事物？
学程预设
导学策略
调整与反思
一、导入新课
播放视频《趣味地图 各地网友“最爱购”》导入新课。请同学讲讲他们生活中的见过的地图。
过渡：那这些地图你是否都会读呢？
二、互动交流学习新知
1..出示学习目标，投影说明。
2.展示目录，出示本节课的线索。
【说要素】
3.过渡语：展示两幅表示台湾的图片，请同学判断哪一幅是地图。
4.自主学习
请同学们阅读教材P16文字，思考下列问题并完成自主学习单：
什么是地图？
地图上有哪三要素？
【能计算】
过渡语：同学们已经在小学阶段学习过比例尺的内容，下面我们来看看地理当中的比例尺有什么不同。
自主学习
请同学们阅读教材P17第一段文字及P16图1.22，思考并完成自主学习单：
（1）什么是比例尺？比例尺公式是什么。
（2）在地图上表示比例尺的方法有几种，分别怎样表示。
（3）怎样通过比例尺来计算实地距离？
7.比例尺的表示方法。
教师给出几种比例尺的表示方法，请同学们区分，完成自主学习单及时练一练第一题。
活动一：
（1）计算台北到高雄的实地距离。
（2）比较一下1:400000
与 的大小。
提示：如何辨别比例尺大小？（比值大小）
9.读图幅相同的地图（自主学习单及时练一练第三题）思考并完成表格：
同样图幅
北京
中国
比例尺
大
小
范围
小
大
内容
详
略
①比较这两幅地图，哪幅地图表示的地区范围大？
②比较这两幅地图，哪幅地图表示的内容详细一些？
③比较这两幅地图，哪幅地图表示的比例尺大？
当堂训练
【辨方向】
11．一般方法（既没有经纬线、又没有指向标）
既没有经纬线，也没有指向标的地图怎么确定方向？
面对地图，上北、下南、左西、右东。
（这跟面北，左西、右东相似）
12.按指向标定定方向
在有指向标的地图上是如何辨别方向？
箭头：指北
面北：左西、右东
13.按经纬线定方向
（1）经线和纬线指示的方向是什么？
（2）在有经纬网上的地图上确定方向应以什么作参考？
经线：指示南北
纬线：指示东西
请同学按照要求完成自主学习单中及时练一练的4-6题。学会在不同的地图上辨别方向的方法。
【识图例】
请同学识记教材P18常见的图例，以两分钟为限。教师给出几个易混淆图例一开火车的形式考察学生记忆情况。
三、拓展延伸
课后同学们通过互联网、报刊等查阅：《野外如何辩别方向》，写节课以小组为单位向全班展示。
提示：方法一：利用北极星指示方向（北极星指示方向为北方）
方法二：利用植物判断方向
方法三：……方法四：……方法五：……
四、总结提高：
同学们，我们度过了愉快的一节课，请你跟加菲我聊一聊，你这节课有哪些收获吧。
五、当堂反馈
请同学独立完成自主学习单中当堂反馈的题目。
1. 通过一个有趣的视频来引入本课，是学生对本节课产生浓厚的兴趣并认真积极的参与到课堂中来。
2.板书：地图的阅读
3.明确目标，请学生齐读学习目标，对本节课有整体的认知。
4.结合自主学习单，培养学生自主学习的能力，请学生根据PPT出示的问题，展示自主学习的成果。
请同学到黑板展示成果。
请同学独立完成活动一，并请一名同学公布结果，同时简单说明计算方法。
总结：
在图幅相同的情况下：
比例尺越大，表示的范围越小、内容越详细。
比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。
教师提示与启发：
教师板图 平移指向标到参照点B上，面北：左西、右东。
教师提示与启发：
教师板图 在参照点B上，画指向标，上北下南左西右东。
教师提示与启发：
教师板图并引导学生回忆有关经纬线的知识。
教师提示与启发：
要确定A点在B点的什么方向，参照点是B，我们应在B处画指向标，然后再确定相互关系。
作
业
设
计
【当堂反馈】
（一）基础题
1.我会填
（1）普通地图，面对地图，根据“ ”来确定方向；指向标地图，箭头指向 ，根据所给方向，确定其它三个方向；经纬网地图：经线指示 方向，纬线指示 方向。
（2）表示同一实际地区范围的地图，比例尺越大、图幅越 、内容 ；比例尺越小、图幅越 、内容 。
2.我会选
（1）小强所在一幅比例尺为1：2500000的地图上找到了家乡的一条河流，量得河流的长度为50厘米，则这条河的长度是（ ）
A.1250 B.1250千米 C.250千米 D.750千米
（2）琳琳要绘一张学校操场平面图，你认为她选择下列哪种比例尺较合适（ ）A.1:1000 B.1/4000000 C.030千米 D.图上1厘米代表实地距离2千米
（3）在下列比例尺中，最大的是（ ）
A．1/50000 B．五十万分之一 C．1/5000000 D．一百万分之一
（4）下列不是地图的“语言”的是（ ）
A比例尺 B颜色 C方向 D图例
（5）下列图例中表示铁路的是（ ）
A． B． C． D．
（二）读图分析题
学习了“地图的阅读”一节后，小华利用双休日绘制了自己家庭所在社区的平面图，你认为这幅图在设计上有没有不合理的地方？如果有请你为小华同学提出合理修改建议。
我来总结
地图的定义 一般定向法 ： 上北下南，左西右东
方向 指向标定向法：一般箭头表示北方
经纬网定向法：经线表示南北方向，纬线表示东向
地图的“语言” 比例尺 线段式、数字式、文字式
图例 ：对地图上各种符号和注记的说明
第一章 地球和地图
第三节 地图的阅读
共几课时
2
课
型
新授
第几课时
1
教
学
目
标
1.知道比例尺的三种表现形式，并学会换算比例尺和判断大小。能够应用比例尺计算实际距离。
2.学会运用地图辨别方向的方法。
3.记住基本的图例。
教
学
重
难
点
教学重点:1. 比例尺大小与表示内容详略、图幅大小关系
2.在地图上判定方向
教学难点：1. 比例尺大小与表示内容详略、图幅大小关系
2.按指向标定方向
教
学
资
源
地理图册、导学案、课件等。
预
习
设
计
预习提纲
1．要读懂地图，正确地使用地图，需要地图为我们提供的哪些基本要素？
2．在地图上怎样量算两点之间的实地距离？
3.如何在地图上确定方向？
4．两个地点相互之间的位置关系是怎样确定的？
5．怎样利用经纬线和指向标定方向
6．阅读地图一般需要哪几个重要步骤？
7．地图上是如何表示不同的地理事物？
学程预设
导学策略
调整与反思
一、导入新课
播放视频《趣味地图 各地网友“最爱购”》导入新课。请同学讲讲他们生活中的见过的地图。
过渡：那这些地图你是否都会读呢？
二、互动交流学习新知
1..出示学习目标，投影说明。
2.展示目录，出示本节课的线索。
【说要素】
3.过渡语：展示两幅表示台湾的图片，请同学判断哪一幅是地图。
4.自主学习
请同学们阅读教材P16文字，思考下列问题并完成自主学习单：
什么是地图？
地图上有哪三要素？
【能计算】
过渡语：同学们已经在小学阶段学习过比例尺的内容，下面我们来看看地理当中的比例尺有什么不同。
自主学习
请同学们阅读教材P17第一段文字及P16图1.22，思考并完成自主学习单：
（1）什么是比例尺？比例尺公式是什么。
（2）在地图上表示比例尺的方法有几种，分别怎样表示。
（3）怎样通过比例尺来计算实地距离？
7.比例尺的表示方法。
教师给出几种比例尺的表示方法，请同学们区分，完成自主学习单及时练一练第一题。
活动一：
（1）计算台北到高雄的实地距离。
（2）比较一下1:400000
与 的大小。
提示：如何辨别比例尺大小？（比值大小）
9.读图幅相同的地图（自主学习单及时练一练第三题）思考并完成表格：
同样图幅
北京
中国
比例尺
大
小
范围
小
大
内容
详
略
①比较这两幅地图，哪幅地图表示的地区范围大？
②比较这两幅地图，哪幅地图表示的内容详细一些？
③比较这两幅地图，哪幅地图表示的比例尺大？
当堂训练
【辨方向】
11．一般方法（既没有经纬线、又没有指向标）
既没有经纬线，也没有指向标的地图怎么确定方向？
面对地图，上北、下南、左西、右东。
（这跟面北，左西、右东相似）
12.按指向标定定方向
在有指向标的地图上是如何辨别方向？
箭头：指北
面北：左西、右东
13.按经纬线定方向
（1）经线和纬线指示的方向是什么？
（2）在有经纬网上的地图上确定方向应以什么作参考？
经线：指示南北
纬线：指示东西
请同学按照要求完成自主学习单中及时练一练的4-6题。学会在不同的地图上辨别方向的方法。
【识图例】
请同学识记教材P18常见的图例，以两分钟为限。教师给出几个易混淆图例一开火车的形式考察学生记忆情况。
三、拓展延伸
课后同学们通过互联网、报刊等查阅：《野外如何辩别方向》，写节课以小组为单位向全班展示。
提示：方法一：利用北极星指示方向（北极星指示方向为北方）
方法二：利用植物判断方向
方法三：……方法四：……方法五：……
四、总结提高：
同学们，我们度过了愉快的一节课，请你跟加菲我聊一聊，你这节课有哪些收获吧。
五、当堂反馈
请同学独立完成自主学习单中当堂反馈的题目。
1. 通过一个有趣的视频来引入本课，是学生对本节课产生浓厚的兴趣并认真积极的参与到课堂中来。
2.板书：地图的阅读
3.明确目标，请学生齐读学习目标，对本节课有整体的认知。
4.结合自主学习单，培养学生自主学习的能力，请学生根据PPT出示的问题，展示自主学习的成果。
请同学到黑板展示成果。
请同学独立完成活动一，并请一名同学公布结果，同时简单说明计算方法。
总结：
在图幅相同的情况下：
比例尺越大，表示的范围越小、内容越详细。
比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。
教师提示与启发：
教师板图 平移指向标到参照点B上，面北：左西、右东。
教师提示与启发：
教师板图 在参照点B上，画指向标，上北下南左西右东。
教师提示与启发：
教师板图并引导学生回忆有关经纬线的知识。
教师提示与启发：
要确定A点在B点的什么方向，参照点是B，我们应在B处画指向标，然后再确定相互关系。
作
业
设
计
【当堂反馈】
（一）基础题
1.我会填
（1）普通地图，面对地图，根据“ ”来确定方向；指向标地图，箭头指向 ，根据所给方向，确定其它三个方向；经纬网地图：经线指示 方向，纬线指示 方向。
（2）表示同一实际地区范围的地图，比例尺越大、图幅越 、内容 ；比例尺越小、图幅越 、内容 。
2.我会选
（1）小强所在一幅比例尺为1：2500000的地图上找到了家乡的一条河流，量得河流的长度为50厘米，则这条河的长度是（ ）
A.1250 B.1250千米 C.250千米 D.750千米
（2）琳琳要绘一张学校操场平面图，你认为她选择下列哪种比例尺较合适（ ）A.1:1000 B.1/4000000 C.030千米 D.图上1厘米代表实地距离2千米
（3）在下列比例尺中，最大的是（ ）
A．1/50000 B．五十万分之一 C．1/5000000 D．一百万分之一
（4）下列不是地图的“语言”的是（ ）
A比例尺 B颜色 C方向 D图例
（5）下列图例中表示铁路的是（ ）
A． B． C． D．
（二）读图分析题
学习了“地图的阅读”一节后，小华利用双休日绘制了自己家庭所在社区的平面图，你认为这幅图在设计上有没有不合理的地方？如果有请你为小华同学提出合理修改建议。
我来总结
地图的定义 一般定向法 ： 上北下南，左西右东
方向 指向标定向法：一般箭头表示北方
经纬网定向法：经线表示南北方向，纬线表示东向
地图的“语言” 比例尺 线段式、数字式、文字式
图例 ：对地图上各种符号和注记的说明