部编版九年级语文下册课后练习：18　天下第一楼(节选)(含答案)

18　天下第一楼(节选)
,分析人物形象,　　分析人物形象可从以下几个方面入手：(1)从人物描写方法(肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写)入手。(2)从侧面描写入手。侧面描写，简单地说，就是通过其他人物的言行，间接表现主人公的形象。(3)从分析人物与人物之间的关系入手。有些作品塑造多个人物形象，分析某一人物形象时，可从分析人物与人物之间的关系入手。(4)从典型事例入手。典型事例往往从不同方面反映出人物的性格特点。(5)从作者的评价入手。作者对人物的评价能直接反映人物的性格特点。))
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
幌子(huǎnɡ)　　　　怯懦(qiè)
忌讳(huì) 骂骂咧咧(liē)
拾duo(掇) 侦jī(缉)
dǎo(捣)蛋 咬牙duò(跺)脚
凄cǎn(惨) dā(耷)拉
另请高mínɡ(明) 喜zhànɡ(幛)子
2．下列词语书写完全正确的一项是(B)
A．鼎胜　　窝囊　　冤枉　　达官显贵
B．喧哗　　衣襟　　侍候　　商贾名流
C．标致　　隶属　　能耐　　珠联壁合
D．规矩　　憋闷　　麻利　　百年好和
【解析】A.胜(盛)；C.壁(璧)；D.和(合)。
3．给下列句子中的横线处选择恰当的词语。(填字母)
(1)北京颐和园七百多米的长廊，A(A.雕梁画栋　B．巧夺天工)，并且几千幅画内容各异，简直美不胜收。
(2)几个孩子把房间搞得一塌糊涂，我A(A.拾掇　B．整治)了大半天才恢复了整洁的原貌。
4．下面语段中两个画线句有语病，请将修改意见写在横线上。
在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，①很多家长努力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，②语言表达能力和表演水平得到改善。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。
①句应在“演出”之后加上“的机会”；②句应将“改善”改为“提高”。
5．下列对戏剧有关知识的表述不正确的一项是(D)
A．戏剧是通过演员表演故事来反映社会生活中种种冲突的艺术。它是以塑造人物为中心，包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈等的综合艺术。
B．戏剧文学，就是指剧本。欣赏戏剧文学，就是欣赏剧本。
C．矛盾冲突是戏剧的生命。戏剧的矛盾冲突，实际上就是人物性格的冲突。
D．戏剧的语言包括人物台词和舞台说明。舞台说明包括对话、独白、旁白等，是人物心理、动作的外现。
E．戏剧按矛盾冲突可分为喜剧、悲剧、正剧三种；按表演可分为话剧、歌剧、舞剧等；按时间可分为现代剧、历史剧；按容量可分为多幕剧和独幕剧。
【解析】舞台说明包括剧中人物表演，剧情发生的时间、地点，人物的服装，所需的道具，布景以及人物的表情、动作、上下场等。
6．(2019·镇江)根据下列三则材料，完成题目。
【材料一】4月15日傍晚，巴黎圣母院的塔尖在一场突发大火中轰烈倒塌。16日，法国消防部门宣布，巴黎圣母院大火已经全部扑灭，目前进入调查和损失评估阶段。巴黎圣母院是法国最具代表性的文物古迹和世界遗产之一，这场大火在令法国陷入悲痛的同时，再次为全世界敲响了文物保护的警钟。
(摘自2019年4月17日《人民日报》)
【材料二】可惜圣母院，可惜圆明园，文化不应该这样毁灭，更不应该人为践踏。……每件文物都是文化的象征，每座博物馆都是人类文明的宝库。衷心祈愿文物都能够远离灾难，代代传承。
(摘自2019年4月16日圆明园遗址公园官方微博)
【材料三】在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。……为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。
(摘自雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》)
(1)巴黎圣母院大火引发了怎样的反响？
法国人悲痛；中国人为之惋惜；敲响文物保护的警钟。(意思对即可)
(2)被雨果称为“世界奇迹”的圆明园遭到“人为践踏”，具体指什么事件？
英法联军火烧(或洗劫)圆明园。(意思对即可)
(3)根据材料，说说为什么要保护文物古迹。
每件文物都是文化的象征；文物古迹是人类(或各国人民、全世界)共同的财富(或宝贵遗产、瑰宝、结晶)。(意思对即可)
(2019·株洲)黄师傅
祁和山
铸造车间是全厂最苦最脏最累的地方，除了几个行政人员和老黄，其余的全是临时工。黄师傅五十出头，膀大腰圆，话少却幽默，他出身冶炼世家，手艺呱呱叫。有几家私人老板想高薪挖他去全面负责，都被他一口回绝。别人替他可惜，说他跟钱作对。
老黄说，我是属狗的，不嫌家贫。
厂领导几次安排人跟老黄学手艺，都被拒绝。两年前，铸造车间李主任想让侄子跟老黄学两招。他特意请老黄上饭店，叫侄子敬拜师酒。老黄说，敬酒可以，但不是拜师酒。我们有缘没分。
李主任说，之前你怕教会同事抢你饭碗，没了地位。我侄子又不是厂里的，他学成了就到别的地方上班。老黄仍然不点头。
装配车间张健举报车间主任张胖子领空饷，厂长很生气，免了张胖子的官职，让他继续去做车工。又从精工车间调一个副主任接张胖子的班，新主任一定要张健滚蛋，否则不上任。精工车间也不要张健，厂领导只得叫张健到铸造车间报到。李主任安排张健做整形工，这个工种是铸造车间最脏最苦的。第三天，老黄找李主任，让张健跟着他。
老黄说：“我现在岁数大了，需要有个人打打下手。”
提到这件事，李主任就有些恼火，语气忍不住重起来：“以前你怎么一直不肯要？”
老黄笑了笑，说：“以前我逞能，觉得自己身强力壮不需要帮手。可是岁月不饶人，不服不行。”
铸造车间全靠老黄撑着，得罪不起。虽然不太情愿，李主任也只得同意。不过，他让老黄叫张健以后注意点，不要乱管闲事。老黄说，我会让他注意的，他又不是小孩子，不可能再犯乱说的毛病。
张健不抽烟，但买了两包烟在车间里挨个敬了一圈。老黄说，大家都是一个厂的，论装配产品，我们还喊你师傅呢。他们喊我老黄，你跟他们一样也喊老黄吧。张健心里暖暖的，仍一口一个黄师傅。
配料是铸造车间最轻松却最有技术含量的工种。这种活不能完全依赖生搬硬套，很多时候得靠操作者丰富的临场经验。黄师傅不仅教张健如何配料，还讲解铸造的全部要领。黄师傅说，技术全面将来不在这个厂也饿不死。对此，张健深有体会，更加用心去学。
两年一眨眼过去了，张健在铸造车间也能独当一面。但厂里的形势一天不如一天，常常去了没活干，很多人开始自谋生路。第三年春天，厂子终于支撑不住，宣布破产倒闭，所有人下岗。老黄在厂门口站了很久，叹着气离开。
那些老板闻讯而来。老黄说，我要带上铸造车间所有的弟兄，你们谁能做到，我就跟谁走。至于工资，跟他们差不多就行。一个工厂规模较大的老板说，没问题。我的厂刚开门，正好需要人，也省得招工了。黄师傅你怎么能跟他们一样，工资我心里有数。
不久，老黄把张健推荐给另一家铸造厂。张健一去，老板就委以重任，让他负责技术，工资是原来的三倍。一天，张健找老黄有事，见他正手把手教那些老同事，暗叫一声惭愧。
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(A)
A．“精工车间也不要张健”，是因为张健没有技术，说明这家工厂非常重视人才。
B．“第三天，老黄找李主任，让张健跟着他”，表现了黄师傅对张健的事很上心。
C．小说先写黄师傅不愿收徒，然后写他主动收徒，通过对比刻画出黄师傅的为人。
D．张健不抽烟，却“在车间里挨个敬了一圈”，这一细节透露出浓郁的生活气息。
8．小说以张健“暗叫一声惭愧”结尾，这样处理有什么好处？请简要分析。
这样处理一是可以通过张健的自我对比，突出黄师傅重感情、重人品的善良无私的精神品质；二是把小说的主题通过小说的人物的心声传达出来，更真实，更能给读者触动。
9．结合原文，简要分析黄师傅的形象。
黄师傅是一个倔强，有个性，淡泊名利，但关心他人的正直善良的老工人的形象。例如：领导请吃饭要学手艺，他都不教；张健敢说真话被打击，他出手相助；厂子倒闭，他要带着大家一起走……