部编版九年级语文下册课后练习：23　诗词曲五首)(含答案)

24　诗词曲五首
主题解说?
《十五从军征》通过对一个久别家乡、重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了作者的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
《白雪歌送武判官归京》全诗从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，通过特殊的环境背景描绘，抒发了雪中送友人的深挚情感和因朋友返京而产生的无限惆怅之情，烘托出边塞将士和作者的豪迈气概与壮烈的胸怀。
《南乡子·登京口北固亭有怀》作者通过称赞孙权为天下英雄，表达了他对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满，也流露出他强烈的爱国情怀。
《过零丁洋》作者通过回忆自己一生坎坷不平的遭遇，抒发了忧世之痛和舍生取义、为朝廷捐躯的豪情壮志。
《山坡羊·潼关怀古》这首曲借凭吊潼关古迹来抒怀，表达了悲愤伤感之情，揭示出人民的悲惨命运根源之所在，表达了作者关心百姓疾苦、忧国忧民的思想感情。
古诗词常见表现手法
1．借景抒情、借物抒情：作者对自身所要抒发的某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写景物来抒发情感。
2．渲染：对环境、景物等做多方面的正面描写，以突出形象。
3．烘托：不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。
4．象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感，寄托深远之意，使文章更含蓄。
5．虚实结合：现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同样的情感。
6．衬托：(1)正衬。利用事物间近似的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物，这样被陪衬的事物显得更加突出、形象。(2)反衬。利用事物间对立、相反的关系，来衬托所要表现的事物，更突出作者的情感。
7．作铺垫：通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情。))
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
文学的世界，丰富多彩：有的作品像一道羹(ɡēnɡ)汤，看起来平淡，品起来滋味悠长；有的像一座宫阙(què)，错综复杂，气势恢宏；有的像一片大海，包罗万象，浩hàn(瀚)无尽……
品读经典，你的心潮是起伏的：也许倍感liáo(寥)落，也许huánɡ(惶)恐不安，也许踌躇(chóu chú)满志，也许欢欣雀跃……但最终，你会收获一些东西，奋然前行。
2．用“/”给下列句子划分朗读节奏。
(1)瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。
(2)辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。
(3)峰峦/如聚，波涛/如怒。
(4)何处/望神州？满眼风光/北固楼。
3．解释下列句子中加点词的含义。
(1)松柏冢累累(众多的样子)
(2)都护铁衣冷难着(穿)
(3)坐断东南战未休(占据)
(4)留取丹心照汗青(史册)
(5)山河表里潼关路(外面)
4．根据提示默写。
(1)《十五从军征》中间接描写老兵家园的荒凉破败景象的句子是：兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
(2)《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪的千古名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。巧用对偶，侧面烘托大雪寒威，极写边塞苦寒的句子是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》中作者看江水东流，抒发思古幽情的句子是：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
(4)文天祥在《过零丁洋》中以磅礴气势写出宁死不屈、舍生取义的生死观的句子是：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
(5)《山坡羊·潼关怀古》中点明主旨的句子是：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
(一)阅读《白雪歌送武判官归京》做题。
5．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ”以盎然春意的诗句写雪后美景，你认为合适吗？为什么？
合适。本来一夜风雪后应该是个冰雪世界，但诗人以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻贴切动人，将眼前的冰天雪地变幻成一片春意盎然、生机勃勃的明媚春光更有意味。
6．“山回路转不见君，雪上空留马行处。”这两句表现了诗人怎样的思想感情？
写友人已离去而诗人伫立远望的情形，表现出诗人对友人依依惜别和无限惆怅的心情。
(二)阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》做题。
7．本词中刻画的孙权是一个怎样的形象？
词中的孙权是一个虽然年少，却统率千军万马，英姿飒爽、镇定自若地指挥战斗的英雄形象。
8．(2019·福建)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(C)
A．词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。
B．“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。
C．“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。
D．词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。
9．(2019·福建)“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？
①对英雄的仰慕之情；②对南宋朝廷主和派的愤慨之情；③渴望收复失地的爱国之情。
(三)阅读《过零丁洋》做题。
10．诗中颔联运用比喻的修辞手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家有如风中飘散的柳絮，无可挽回，以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。
11．从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”作简要分析。
这两句诗采用直抒胸臆的方式，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了诗人高尚的民族气节。
(四)阅读《山坡羊·潼关怀古》做题。
12．请从炼字角度说说“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”“怒”二字的妙处。
“聚”字形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”字形容黄河之水的澎湃。二字运用拟人的修辞手法，从视觉和听觉两个角度写出了潼关的险要。
13．作者是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？
不是，由“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知是为古往今来的老百姓伤心，隐含对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。
14．赏析“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的妙处。
这两句采用议论的表达方式，揭示了封建统治给人民带来的苦难，表达了作者对统治阶级的不满和对百姓的深切同情。
(一)(2019·岳阳)九日送别
[唐]王之涣
蓟庭①萧瑟故人稀，何处登高且送归。
今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。
【注释】①蓟(jì)庭：地名。
15．请简要分析“今日暂同芳菊酒”中的“暂”字的妙处。
一个“暂”字，把作者和朋友分别的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如今天忘却离别的忧伤，高高兴兴、开怀痛饮菊花美酒，这种复杂的情感活灵活现地展现出来了。
16．从全诗看，末句写“断蓬”有什么用意？
“断蓬”，就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。作者用“断蓬”暗喻：明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见。表现出诗人对和朋友此时的相遇十分珍惜，对即将的离别万分悲伤。
(二)诉衷情
[宋]陆　游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
17．上片前两句运用了什么典故？词人借此回顾了怎样的生活往事？
运用了班超投笔从戎、立功异域以取封侯的典故。词人借此回顾了自己为建功立业戍守边关、驰骋疆场的生活往事。
18．下片结尾三句抒发了词人怎样的思想感情？
抒发了词人对南宋统治者的不满，以及壮志未酬、无力报国的悲愤之情。