部编版九年级语文下册课后练习：单元作文指导(六)

单元作文指导练(六)
有创意地表达
有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。那么如何才能做到有个性并有所创新呢？
1．创新思维，立意求新。
写作文要有自己独特的感受或独立的见解。即使是平常的事物，也要能从中发现不一样的地方，有自己的真切体验或新颖角度。能将这些表现出来，不模仿别人，不因袭旧的模式，就能别开生面，令人耳目一新。
2．比较筛选，选材求新。
写作材料要丰富，用哪些材料不用哪些材料，一定要有恰当的判断和选择。以新颖、深刻、有表现力为基本原则，尽量选择自己熟悉的、有浓厚生活气息、富有时代感的新颖材料。选取新颖材料成文，给人耳目一新的感觉，最能引起读者的阅读兴趣。
3．匠心独运，表达求新。
创新表达是作文成型的关键。一定要从构思布局、写作手法、语言运用等方面做到匠心独运、不落窠臼。构思要新巧，要突破常规构思，将材料按照新的立意、新的视角进行恰当安排和处理。手法要新颖，要善于采用新颖的表现技巧和手法，有创意地表达。如情节的设计、人物的描绘、结构的安排、体裁的选用等，力求新、奇、巧，使文章摇曳多姿、耐人寻味。语言要鲜活，一是尽量选用生动活泼的语言，力求表达的形象性；二是多选用新鲜时尚的语言，贴近时代、贴近生活、贴近读者，更好地打动读者，引起读者的共鸣。
最懂我的那个人
最懂我的那个人是谁？是关心我的张老师吗？不是！
我考砸了一次模拟考试，张老师说：“你没发挥好吧？”然后，他开导我说：“一次没考好不要紧，不能代表你真实的成绩，不要因为这一次没考好就否定自己，中考时注意点就行了。”张老师担心这次考试影响我的心情，怕我的压力过大，影响中考发挥。张老师没有批评我，我很惊讶，朝张老师笑笑，没有说话。
最懂我的那个人说：“你这次考砸不是因为没发挥好，而是因为前几次模拟考试你都考得不错，然后你就骄傲了，学习也不像以前那么认真了，甚至有几次在课上偷偷看课外书、玩手机，所以这次你考砸了。”
对！我很庆幸这次考砸了，这次考试结果催我继续努力，迎战中考，迎接最终的胜利。
最懂我的那个人是谁？是最疼爱我的妈妈吗？不是！
上了初中后，我每天都把自己打扮得很整洁、很精神。妈妈看在眼里，说：“你长大了，爱漂亮了。”然后又有些忧虑地说：“不要只注重外表，还要注重学习。”我不屑地撇撇嘴：“你怎么知道我没注重学习？”
最懂我的那个人说：“你不是不注重学习，你只是想从外表到内心都保持一种积极向上的状态，从而对抗初中生活的压力。”
我点点头，对镜子中精神焕发的自己说：“加油！”
最懂我的那个人是谁？是我最亲密的朋友吗？不是！
我最亲密的朋友买了雪糕，分给了身边的朋友，却没有分给我。看到我一脸阴沉，她充满歉意地说：“因为知道你胃不好，不能吃冰冷的东西，所以就没敢给你买。”我冲她摆摆手：“没事！”
最懂我的那个人说：“其实你根本不介意她没有给你买雪糕，而是当时你正胃痛，难受的感觉让你一脸阴沉，你的朋友误以为你生气了。”
我不好意思地笑了，心里正计划改天向朋友解释，我其实很感激她那天不让我吃雪糕呢。
最懂我的人，不是我的老师、妈妈、朋友，那个人是谁呢？最懂我的那个人，就是我自己。
其实，无论何时，最懂我们的人都是我们自己。我们要记得时时审视自己，弥补自己的缺点和不足。
【名师点评】
1．选材新颖。看到题目“最懂我的那个人”，一般都会想到与自己关系亲密的人：家长、老师、朋友等。这样的选材显得很大众化，不容易出彩。而作者能够跳出常规、另辟蹊径，从“最懂我的那个人，就是我自己”这个角度写作，显得非常新颖、别具一格。2.善用对比。依次讲述“我”与关心“我”的老师、最疼爱“我”的妈妈、最亲密的朋友等人之间发生的事例，接着讲述“我”自己的真实想法，两相对比，让“最懂我的那个人，就是我自己”的观点更突出。