九年级语文部编版下册课后练习：单元基础过关练(四)

单元基础过关练(四)
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
统筹(chóu)　怡情(yí)　　藻饰(zǎo)
吹毛求疵(cī) 诘难(jié) 要诀(jué)
蒸馏(liú) 豁然贯通(huò) 滞碍(zhì)
狡黠(xiá) 懒惰(duò) 味同嚼蜡(jiáo)
劝诫(jiè) 蛾眉(é) 孜孜不倦(zī)
duò(堕)落　　　　　yàn(谚)语
shùn(瞬)息万变 安wèi(慰)
pì(譬)如 缥miǎo(缈)无踪
开pì(辟) nuò(懦)弱
聪yǐnɡ(颖) xuàn(渲)染
chóu(惆)怅 暮ǎi(霭)
2．下列词语书写全部正确的一项是(A)
A．要诀　　意境　　诸如此类　　吹毛求疵
B．茏统　　姑且　　浮光掠影　　狂妄自大
C．附丽　　签赏　　轻描淡写　　心旷神怡
D．炼达　　傅彩　　栩栩如生　　胸有成竹
【解析】B.茏(笼)；C.签(鉴)；D.炼(练)。
3．解释下列词语。
(1)高谈阔论：　漫无边际地大发议论(多含贬义)。
(2)味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。
(3)狂妄自大：极端的自高自大。
(4)开卷有益：读书有好处。
(5)身临其境：亲身面临那种境地。
(6)胸有成竹：比喻在做事之前已经有了通盘的考虑。
(7)朝朝暮暮：每天的早晨和黄昏，指日日夜夜。
(8)浮光掠影：好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。比喻印象不深刻。
(9)心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
(10)轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。
(11)铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。
(12)栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
(13)目不忍睹：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。
(14)信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。
(15)不求甚解：原指读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。
(16)全神贯注：全副精神高度集中。
4．下列句中加点的成语运用有误的一项是(C)
A．小李这人对事情往往一知半解就开始高谈阔论，我不喜欢和他聊天。
B．他才思敏捷，写文章时，没有丝毫寻章摘句的痕迹。
C．李老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求疵。
D．名著隽永耐读，如果读法得当，你就会感到开卷有益。
【解析】“吹毛求疵”指故意挑毛病，寻找差错，是贬义词，用在这里不恰当。
5．下列对病句的修改有误的一项是(B)
A．《国家宝藏》等文化类节目，自开播以来深受观众喜爱的原因是其厚重的文化内涵和多样的表现形式造成的。
修改：去掉“造成的”。
B．大力发展公共交通事业、车号限行、呼吁市民绿色出行等，都是改善城市交通拥堵。
修改：在“绿色出行”前加上“选择”。
C．学者只要耐得住寂寞、经得起诱惑、守得住底线，才能成就卓越，赢得尊重。
修改：将“只要”改为“只有”。
D．关于中学生带手机进校园的现象，有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
修改：将“同意这种主张”改为“同意前者(或后者)”。
【解析】这句话缺少宾语中心语，应该在句末加上“的有效措施”。
6．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是(D)
①也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思
②有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得
③或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通
④经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了
⑤因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益
A．⑤②①③④ B．④①②③⑤
C．②③④⑤① D．④③②①⑤
7．下列文学常识表述有误的一项是(B)
A．《山水画的意境》的作者是李可染，江苏徐州人，画家，以山水画成就最高。
B．《无言之美》的作者是叶圣陶，安徽桐城人，美学家、翻译家。
C．《谈读书》的作者是弗朗西斯·培根，英国哲学家、作家。
D．《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者是马南邨，福建闽侯人，新闻记者、政论家、杂文作家。
【解析】《无言之美》的作者是朱光潜。