人教版化学九年级上册课时同步训练
第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳和一氧化碳
第1课时 二氧化碳
自主预习 要点感知
要点1 二氧化碳的性质与用途
1. CO2的物理性质
(1)通常为 色 味的气体。
(2)密度比空气 。
(3) 溶于水。
2. CO2的化学性质
(1)“三不”：一般情况下不能 ，不能 ，也不能 。
(2)与水反应生成 ，化学方程式： ；生成的碳酸能使紫色的石蕊溶液变 ；碳酸 ，易 ，化学方程式： 。
(3)能使澄清的石灰水变 ，化学方程式： 。
3. CO2的用途
(1)CO2能灭火是因为CO2既不能 ，也不能 ，并且 。
(2) 作制冷剂和人工降雨，因其极易升华吸热降温。
(3)作气体肥料，作用是 。
(4)化工原料，制 、 、尿素等。
要点2 二氧化碳对生活和环境的影响
温室效应主要是大气中的 含量不断上升引起的。能引起温室效应的气体还有 、 、氟氯代烷等。
课后集训 巩固提升
1. 关于二氧化碳的性质，以下说法正确的是( )
A. 在加压、降温的条件下，二氧化碳会变为液体，甚至变为淡蓝色的雪花状固体
B. 相同条件下，二氧化碳气体的密度比空气的大
C. 通常状况下，二氧化碳气体易溶于水
D. 二氧化碳有毒，空气中二氧化碳含量过多时能使人窒息死亡
2. 如图所示的有关二氧化碳性质的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是( )
A. 下面的蜡烛先熄灭 B. 澄清石灰水变浑浊
C. 紫色石蕊变红色 D. 杠杆左高右低
3. 干冰的粉末常用在舞台上制造云雾缭绕的幻境。干冰能产生白雾是因为( )
A. 干冰能挥发出大量的水蒸气
B. 干冰能产生大量的白色二氧化碳气体
C. 干冰易升华，升华时吸收大量的热，使空气中的水蒸气冷凝
D. 二氧化碳可溶于水，形成大量的酸雾
4. 温室效应是人类面临的亟需改善的环境问题。下列能产生温室效应的气体主要是( )
A. CO B. CO2 C. N2 D. NH3
5. 为了控制温室效应和改善生存环境，下列措施中切实可行的是( )
①减少煤等燃料的使用；②禁止使用煤等燃料；③禁止乱砍滥伐；④开发氢能源；⑤利用水力发电；⑥种植花草树木
A. ①③④⑤⑥ B. ①②③④⑤⑥
C. ③④⑤⑥ D. ①②④
6. 下列关于二氧化碳的说法不正确的是( )
A. 二氧化碳有毒 B. 二氧化碳常用于灭火
C. 干冰可用于人工降雨 D. 光合作用会消耗二氧化碳
7. 有一首赞美某种气体的诗，其中几句是：“她营造了云雾缭绕的仙境，她驱散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机……”诗中所赞美的气体是( )
A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
8. 通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图所示的实验分析错误的是( )
A. 两支蜡烛自下而上依次熄灭 B. 二氧化碳不能燃烧
C. 二氧化碳的密度比空气大 D. 二氧化碳支持燃烧
第8题 第9题
9. 如图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是( )
A. ④比①先变红，②③不变红 B. ①比④先变红，②③不变红
C. ④变红，①②③不变红 D. ①变红，②③④不变红
10. “雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液颜色变化是( )
A. 先变蓝后变紫 B. 变红后颜色不再改变
C. 先变无色后变红色 D. 先变红色后变紫色
11. 下列有关二氧化碳的说法正确的是( )
A. 实验室常用块状石灰石和稀硫酸反应制取二氧化碳气体
B. 二氧化碳用于人工灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质
C. 将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液呈红色，说明二氧化碳显酸性
D. 二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料，将燃着的木条伸入一瓶气体中，木条立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳
12. 如图所示，将澄清的石灰水倒入盛有二氧化碳的软塑料瓶中，立即盖紧瓶盖，振荡塑料瓶，可以观察到的现象：
(1) ；
(2) 。
(3)写出相关反应的化学方程式： 。
13. CO2是目前大气中含量最高的一种温室气体。
(1)写出CO2的两种用途 、 。
(2)下列措施中，有利于降低大气中CO2浓度的是 (填序号)。
①鼓励乘坐公交车出行，倡导低碳生活
②大力发展火力发电
③采用节能技术，减少化石燃料的用量
④开发利用太阳能、风能等新能源
(3)为减少CO2的排放，另一种途径是将CO2转化成有机物实现碳循环，如CO2与H2在催化剂和加热的条件下反应生成甲烷和水。该反应的化学方程式为 。
14. 某同学设计了如下一组实验。取4朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按如图所示进行实验。回答下列问题：
(1)观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ.纸花变红；Ⅱ. ；Ⅲ.纸花不变色；Ⅳ. 。
(2)该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明了 。
(3)该同学进行四组对比实验的目的是 。
(4)写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式： 。
15. 某校九年级(3)班的几个同学利用鸡蛋壳制取二氧化碳并对二氧化碳的性质进行验证，实验装置如图所示(鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙)。当打开K，反应一段时间后，请答题：
(1)B处可以观察到的现象是 。
(2)C处澄清石灰水变浑浊，写出反应的化学方程式： 。
(3)D处烧杯中 (填“上层”或“下层”)的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是 ，具有的化学性质是 。
(4)写出A处制取二氧化碳的化学反应方程式： 。
参考答案
自主预习 要点感知
要点1 1. (1)无 无 (2)大 (3)能 2. (1)燃烧 支持燃烧 供给呼吸 (2)碳酸 H2O＋CO2===H2CO3 红 不稳定 分解 H2CO3===H2O＋CO2↑ (3)浑浊 CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O 3. (1)燃烧 支持燃烧 密度比空气大 (2)干冰 (3)促进植物的光合作用 (4)汽水 纯碱
要点2 CO2 臭氧 甲烷
课后集训 巩固提升
1. B 2. D 3. C 4. B 5. A 6. A 7. C 8. D 9. A 10. D 11. B
12. (1)澄清石灰水变浑浊 (2)塑料瓶变扁 (3)CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O
13. (1)灭火 制成干冰作制冷剂 (2)①③④ (3)CO2＋4H2CH4＋2H2O
14. (1)纸花不变色 纸花变红 (2)盐酸能使紫色石蕊溶液变红，而水不能使紫色石蕊溶液变红 (3)证明水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变色，酸能使紫色石蕊变红，而二氧化碳溶于水可生成酸 (4)CO2＋H2O===H2CO3
15. (1)紫色石蕊溶液变红色 (2)Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O (3)下层 二氧化碳的密度比空气大 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧 (4)CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑
