六年级语文上册教案 小狗儿与大画家 4（北京版）

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课题 小狗儿与大画家 课型 精读 授课时间 月 日（星期 ）
共 2 课时
教学目标 1.学会12个生字新词，认读7个字；2.有感情朗读课文，选择一个感人的故事复述；写出读后感。3.给课文分段写出段落大意。4.了解大作家韩美林与小狗之间发生的故事，感受他们的患难之情以及小狗的善良，产生热爱动物的思想感情。懂得应该善待动物。
教学重点 了解大作家韩美林与小狗之间发生的故事，感受他们的患难之情以及小狗的善良，产生热爱动物的思想感情。懂得应该善待动物。
教学难点 给课文分段写出段落大意；深入体会小狗对主人的情感。
主要教法 启发 谈话 教具 课件
学法指导 读、批、议论、品味
板书设计 18 小狗儿与大画家波波 小友形影不离的亲密 共患难的忠诚勇救主人的真情 不离不弃的真情救命之恩的感激 用生命保护主人的情谊
教学后记
第1课时 教学内容及教师活动 学生活动
教学过程︵含时间分配︶ 一、谈话导入，揭示课题1.考学生：你们还记得2008年北京奥运会的吉祥物是什么，关于吉祥物你了解多少，请同学们介绍介绍。教师补充介绍吉祥物的设计者——韩美林（遭遇与性格）韩美林，山东济南人。1955年考入中央美院，1960年留校当助教。出版《韩美林画集》等画册。还担任过《狐狸送葡萄》等剪纸动画片的美术指导，大连老虎滩《群虎》、深圳的铜牛巨雕都出自他手，家喻户晓的2008北京奥运福娃也是出自韩美林之手。这样一个非凡的艺术家，人生中却有一段鲜为人知的非人遭遇。 韩美林自称“老小孩”，现在如此，年青时也是这样。在学校时天真幼稚，心直口快，无话不说。不料，祸从口出，1964年在“四清”运动时，就因为“思想反动”被下放劳动改造。 当时他被下放到安徽八公山淮南瓷厂劳动，他从一个书生瞬间变成了一个重体力劳动者，在瓷厂高温炉里火炽熏烤，进坯拉车，上垛出窑，什么活儿也干。但工人师傅们对他还好，逢节假日，总有人请他去吃饭。既是如此也抹不掉他心中的委屈，郁闷时就会跑到山顶上痛哭发泄。 “文革”期间，工厂停工闹革命，韩美林以养病为由回了老家。一年后被勒令回厂。一天，他正在雕刻人木人，突然闯来几个人，把他五花大绑拖了出去。说是韩美林在美院时，与外国留学生交往甚密，“里通外国”，并要他交待叛国罪。造反派对他拳打脚踢，还被挂上沉重的石膏牌子示众。 韩美林就这样以现行反革命罪被捕入狱，被戴上了手铐脚镣。狱方仍要他交待“里通国外”的罪行，还千方百计地诱供。但韩美林又“傻”又“笨”，就是说不出什么“情况”。为此，被撅断了三根手指头。其实这是他诚实的品质体现，始终没有诬陷一个好人。 在监狱里这段非人的日子里，韩美林绘画的信仰支撑了他的信念。他怀念入狱前与他相依为命的流浪狗；他观察狱舍里小蚂蚁交流信息，搬运食物；他凝视墙角蜘蛛结网。并用筷子当笔在自己腿上做画，把裤子当画布，画破了再补，补了再画，画了再破，再补。在蹲监狱里的四年零七个月，他的裤子上竟有上百个补丁。 这些景象在他脑海里挥之不去。出狱后，他没有沉浸在对往日的痛恨之中，而是拚命的作画，要把丢失的时间抢回来。在他出版的画集里的第一页就是《患难小友》……一只可爱的小狗。世正是他阳光率真向上的性格，才能绘制出活泼欢快的北京2008福娃的形象。2.关于大画家韩美林的遭遇，同学们都深感同情，但是我们没有同他经历过这些苦难的岁月，而真正在这苦难岁月中和他相依相伴的不离不弃的给了他生存希望和勇气的是那些充满着灵性的善良的小动物们。今天就让我们共同经历一下韩美林和他那小狗儿的可歌可泣的故事的吧。二、初读课文1.自读课文，要求：（1）读准字音，了解字义。（2）读顺句子和课文（3）给课文各个自然段标上序号。2.学生按要求自学。3.检查自学。（1）抽读生字，读准下列字句的字音。小马驹 小牛犊 童心未泯 飞奔 向上蹿 召唤 嫉妒 双眸（2）重点理解下列词语乐不可支：形容高兴到了极点。童心未泯：泯：泯灭。年岁虽大但仍有天真之心。形容成年人还有着孩子的天真。形影不离：象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。嫉妒：因人胜过自己而产生的忌恨心理。（3）指名分自然段朗读课文三、再读课文，整体感知。1.轻声自读课文，想想，课文主要讲了那几件事？2.学生交流3.根据这两件事把课文分分段4.全班交流5.试着写写这几个段的主要内容6.全班交流：出示几份样本，学生评价，在评价中统一答案。四、指导学字脏：不要加点儿添：不要少点儿五、布置作业1.朗读课文。2.抄写生字词。 指名介绍
第2课时 教学内容及教师活动 学生活动
教学过程︵含时间分配︶ 一、导入我们继续学习文章《小狗儿与大画家》。在我们的文章中，大画家韩美林说过这样一句话“我希望一切有灵性的生物都能和平友好的与人类一同生存在地球上”，我们读过了课文，对这句话你有什么感受呢？ 教师小结：我们可以看出大画家韩美林对狗的爱有多么的深。他的一生与狗有着不解的渊源。二、让我们先来看看那只名叫波彼的小狐狸狗自由读课文2—4自然段，说说韩美林与波彼之间是一种怎样的情谊，这情谊有多深。有感情的读一读。学生自由读2—4自然段，思考，朗读。全班交流：（板书：形影不离的亲密）（板书：勇救主人的真情）（板书：救命之恩的感激）填空：这情谊（ ），这情谊（ ）。指导朗读：1.教师引读：让我们带着自己对这份人与狗之间的情谊的感动，融入自己对波彼的爱，共同来读读这个故事吧！ 当韩美林胸腔绞痛，慢慢身不由己地向地面滑落的时候，波彼是怎么做的？请同学们读。 当主人支持不住了的时候，波彼又是怎样做的 请同学们读。 当波彼发现门关着的时候，它是怎样做的？请同学们读。当波彼发现这一切都是徒劳的时候，它又是怎样做的？请同学们读。2.自由朗读这一个故事。3.指名朗读。那只被称作患难小友的小卷毛狗与大画家韩美林的情谊也是非同寻常的，韩美林把这只卷毛狗画在了动物画集封面上，为画册取名为《尚在人间》，说明了韩美林与这只小狗的情谊太深了。也请同学们自由读读这个故事，说说韩美林与卷毛狗之间是一种怎样的情谊，这情谊有多深。并有感情的读一读。学生自由读5—7自然段，思考，朗读。全班交流：（板书：共患难的忠诚）（板书：不离不弃的真情）（板书：用生命保护主人的情谊）填空：共患难的忠诚给了韩美林（ ）。不离不弃的真情给了韩美林（ ）。用生命保护主人的情谊给了韩美林（ ）。指导朗读：换位读：把第五段中的他，全部都换成我，请同学们有感情的读读试试。 20世纪60年代，我被下放到淮南劳改时，谁都不理睬我，只有一只没主儿的黑白花卷毛小狗和我成了朋友。我当时在高温难耐的窑里烧瓷，人都烫的浑身难受，可那小狗却吐出小红舌头，四爪轮流着地，跟着我呆在热窑里……三、复述练习请你从两个故事中选择一个，试着复述。提示：当韩美林胸腔绞痛，慢慢身不由己地向地面滑落的时候，…… 当主人支持不住了的时候， ……当波彼发现门关着的时候，……当波彼发现这一切都是徒劳的时候，……要求：以讲故事的方式复述。 讲出最感人的情节。突破重点，理解内容。 读了这篇文章，最令人动容的就是小狗波彼勇救我的这一段内容，即在韩美林突发心脏病的危急时刻，波彼想尽办法叫来了人，救了他一命。 这部分中，先介绍了小狗波彼的样子：一条棕红色的小狐狸犬，它个头不大，四条小细腿跑路时好似在练芭蕾——非常可爱。还介绍了波彼与韩美林的关系：无论什么时候总与美林形影不离，美林亲切地唤它“儿子”——非常亲密。 接下来讲述了波彼勇救主人的故事。 当韩美林胸腔绞痛，慢慢身不由己地向地面滑落的时候，一直跟随在他脚边的波彼围着他乱转并狂叫不已；当主人已经支持不住了的时候，它飞奔上四楼去找人；当它发现门关着的时候，便使劲儿地在门边向上蹿，想够安在门边上的一米多高的门铃；当它发现这一切都是徒劳的时候，只能连连用变了调儿的叫声召唤屋内的人。人们跟着波彼跑下楼去，将瘫倒在地的美林及时送往医院抢救。 这里没有任何语言，只是通过小狗波彼一系列的动作，表现出它焦急的心情、聪明的头脑，以及对主人的爱与忠诚。读到这里，每一个人都会被小狗的真情与通人性所打动，被韩美林与小狗之间的情谊所打动。 手术后醒过来的韩美林，第一个想起的就是救他一命的“儿子”——小波彼。他讲的那一番话，是对小狗波彼的感谢与赞扬，更说明了“生灵的心是相通的”这样一个道理。四、指导写读后感要求：重点在“感”，不是复述故事。全班交流感受最深之处。课下完成。 指名说自由朗读指名朗读引导学生复述课文内容。
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