二年级上册数学教案-1.1 从不同位置观察物体冀教版

课??? 题
观察生活中的场景和物体
主备人
教者
?
课??? 型
新授课
课时
1
备课时间
上课时间
学习目标
1.让学生通过实际观察、比较、体会从不同角度观察物体的形状是不同的，同时培养学生的观察能力。?
2.使学生在观察物体的过程中，辨认从前面、侧面、后面观到简单物体的形状，培养学生的空间观念。?
3.培养学生观察、操作、空间想象和推理能力。
学习重点
让学生知道从不同角度观察同一物体，所看到的形状是不一样的。
学习难点
能正确辨认从前面、侧面、后面观察到的物体的形状。
自主学习内容
在探究新知环节,学生独立思考四幅图分别是谁看到的？
学情调查：
学习过程
个案补充
一、谈话引入
1.谈话：今天老师请来了小猴子客人和我们的一起上课，大家喜欢吗？它说：要看我们班的小朋友哪位表现得最出色、最棒。?
下面我们先来做一个小游戏：由老师发出方位口令，同学们用手指出以自己为中心的方位，做好准备，开始！?
师：指前面呀指前面、指侧面呀指侧面、指后面呀指后面。指侧面呀指侧面。?
??2.刚才，我们一起找出了以自己为中心的前面、侧面、后面。同学们找得真好。小猴子说：同学们表现得真棒，个个都很出色。好！今天老师和同学们一起试着从这些不同的方向观察同一个物体，看一看有什么不同。?
3.出示课题：观察物体。
二、探究新知
1.出示教学例1
自主学习：思考下面四幅图分别是谁看到的？
同桌合作：和同桌交流你的想法。
汇报展示：
<生汇报答案，师适时点拨>
2.出示教学例2：拍照片
同桌合作：和同桌交流这两幅图分别是谁看到的？
汇报展示：
生1：上面那幅图是兔子拍到的，因为小兔子拍的是房子的侧面。
生2：下面那幅图是猴子拍到的，因为猴子拍的是房子的上面。
<师适时调控>
三、巩固提升
1．下面四幅图分别是谁看到的，填在（ ）里。


<让学生读懂问题，独立完成再交流>
2.下面四张照片分别是从汽车的前面、后面、侧面和上面拍的。在（ ）里写出拍照的位置。




3.新农村建设
<生独立完成，并说一说理由>
四、总结反思
通过这节课的学习，你收获到什么？

板书设计
观察生活中的场景和物体
教后反思