六年级下册科学教案 -1.2 放大镜下的昆虫世界教科版

2.放大镜下的昆虫世界
一、教材简析：
本课将引领学生用放大镜探索奇妙的昆虫世界，对昆虫观察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。
教科书共两页，内容分为两部分。
第一部分是“奇特的身体构造”；
第二部分是“蚜虫和它的天敌一草岭”。
二、教学背景：
昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。而且许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。
三、教学设计：
教
学
目
标
（一）科学概念：
使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
科学词汇：工具、观察、细节。
（二）过程与方法：
使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
科学方法：放大镜观察、图文表述。
（三）情感,态度,价值观:
认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。
发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
核心价值观：工具与观察
教学重难点
重点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当记录。
难点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当记录。
教学准备
教 具
学 具
说明与提醒
有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。
实物：蝴蝶、蜻蜓标本等干制标本
不同倍率的放大镜、多种昆虫的干制标本，记录用纸、笔。（根据条件，至少具备蝴蝶、蜻蜓标本。）
1.注意观察时着重昆虫的身体结构。
2.使用放大镜时要把观察到的图像及时记录下来，或写或画。
3.放大镜使用方法个别指导。
教 学 流 程
回忆昆虫 肉眼观察 借助放大镜 　制定课外 　 拓展延伸
共同特征 昆虫身体 观察肢体 观察计划 　课外观察
活 动 过 程
基 础 设 计
个 性 设 计
一、创设情境，进入探究主题：
教师复习谈话：我们曾经细致地观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾等小动物，它们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？
学生：回忆并进行交流。（课件出示刚才提到的昆虫清晰的图片）
教师：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。
活动一、奇特的身体构造
1.用肉眼观察昆虫肢体。
师：昆虫是地球生物中一个庞大的家族，占了已知动物种类的2/3以上，也是已知植物种类的3倍左右。昆虫世界非常奇妙，现在就利用我们桌上的昆虫标本来看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录纸上。（在观察时，记录纸上写明要求观察的是某些昆虫的眼、足、触角、翅等值得用放大镜仔细观察的部位，这样有利于引导学生在接下来的观察活动中能有重点有目标地进行观察，而不是随意的，漫无目标的，避免观察水平仍停留于三年级时对昆虫的观察。 ）
分组观察各种昆虫的标本：重点观察肢体，例如蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器等。（估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的发现：有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）
2. 用放大镜观察昆虫肢体。
我们刚才利用自己的肉眼观察过了许多昆虫的肢体，发现昆虫的触角、眼睛都不容易看清。我们就可以借助上节课使用过的放大镜来观察，看看我们能有什么新的发现？（材料组长领取一组放大镜，不同放大倍数可以观察不同昆虫的身体结构。）
板书课题：放大镜下的昆虫世界。
交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。
3.教师展示并小结：
通过自己的亲身观察和看了昆虫复眼、耳朵、触角的介绍，我们对昆虫有了更进一步的认识。在课外还可以继续去观察昆虫，相信你们会发现昆虫更多的秘密。（利用媒体展示蝴蝶的翅、昆虫的复眼、昆虫的耳朵、昆虫的触角等。其中昆虫的触角可以典型介绍，可参看资料图片。〕
蜻蜓复眼 苍蝇复眼 蝴蝶翅膀

活动二：蚜虫和它的天敌――草蛉（读音línɡ）
1、教师：我们前面观察的都是昆虫的标本，如果我们到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下观察它们，在蔚蓝的天空下，在蝉的歌唱声中去观察，一定是一件有趣的事情，并且还会发现更多的秘密。
学生阅读：教材上的观察范例“蚜虫和它的天敌——草蛉”。
（其中部分瓢虫也捕食蚜虫）
2、小组制定观察计划，包括观察的内容、地点、方法。
汇报、交流小组的观察计划。
提出观察要求，包括环境保护和安全注意事项。
【课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂…… ）】
结课，拓展延伸
1. 总结：
教师：通过这节课的学习，有什么收获？
生回答要点：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。.使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
2. 延伸 ：
教师：关于昆虫世界可以研究的还有很多，请同学们课后可以继续研究。
（例如：
观察记录蚂蚁能预报天气吗？ 蟑螂怎样繁殖?
雄蚊和雌蚊的触角有什么不同? 蜜蜂怎样采集花粉？）
3.整理器材。
教师和学生一起整理放大镜、昆虫标本等器材。
板
书
设
计
放大镜下的昆虫世界
奇特的身体构造：复眼——由小眼组成
触角——形状结构各异
足——密布细毛，有钩爪
……
……
昆虫名　　
眼　　
触角　　
足　　
翅　　
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我的发现　　
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活动记录纸（实际上制作大点，供学生画图或书写）
课外活动
1.借助放大镜观察生活中的昆虫。（例如，蚂蚁、蚕蛾等）
2.查阅资料：昆虫世界的奇妙。（例如，法布尔《昆虫记》）
生成预见
1.第一部分借助放大镜观察昆虫的身体结构。这些器官能反映昆虫的主要特征，也是学生感兴趣的内容。教师完全可以根据学生的需要和学校的条件自己确定观察的内容。课前昆虫标本的充足与否，是否具有代表性都决定了观察的效果。
2.第二部分的内容主要是通过课件及文字，向学生介绍如何在课外进一步观察昆虫，从观察静止的昆虫标本过渡到观察活着的昆虫的生活习性，难度较大。
课堂评估
1. 观察能否激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。
2. 通过课堂内的学习，能否在课外延伸，而选择1 ~2种昆虫在放大镜下进行比较深人、细致的观察和记录。当然，这活动只要学生积极参与了，经历了过程，活动中认真地观察、记录和总结了，就达到了教学的要求。