六年级语文上册教案 一个这样的老师 3（北京版）

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课　题 一个这样的老师 课型 精读 授课时间
教学目标 知识 了解课文内容，学会本课3个生字及新词。
能力 体会侧面描写人物的作用
情感态度和价值观 了解怀特森老师独特的教育方法、思想，以及他对学生的深远影响，并写出对他的评价。
教学重点 了解怀特森老师独特的教育方法、思想。
教学难点 体会侧面描写人物的作用。
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教、学具准　备 教学课时数 2课时
板书设计 一个这样的老师与众不同 “我” 影响深远
课后小结
第 1课时 孩子们活动时间（约）34 分钟 教师活动时间（约）6　分钟
教学要求 1.学习课文的生字新词。 2.初读课文，理清课文的层次脉络。
教　学　过　程　设　计　　　含时间分配 一、创设情境，谈话导课1.同学们，你们喜欢你们的老师吗？那位曾经教过你的老师给你留下过深刻的影响？2.过渡：刚刚我们谈了很多自己的老师，他们都各有各的不同之处，今天这节课，我们来认识一位老师（板书：一个这样的老师）。板书课题：一个这样的老师（齐读课题）3.如果要你写一篇关于自己老师的文章，你打算安排哪些内容让读者全面地了解你的老师呢？过渡：同学们设计了这么多的内容，现在让我打开书，看看作者和我们的想法一样吗？有什么不同？二、初读课文，感知课文的主要内容1.自由读课文，要求读准字音。（由于本课生字比较多，所以这一环节不要安排过多的要求。）2.出示词语：狡黠 饶有兴趣 郑重其事 面面相觑 抿嘴 （1）自己读、开火车读、同位互读（2）将自己在预习中对词语意思的了解与同学交流一下。（注意总结一些好的理解词语的方法）3.默读课文，根据板书的线索，把课文划分三部分，说明理由。订正：第一部分（第1-10自然段）：讲科学课上怀特森老师给“我们”介绍了一种他编造的动物，并且进行了测试，结果“我们”都得了零分。第二部分（第11自然段）写怀特森老师每一节课都是不同寻常的探索。第三部分（第12-14自然段）写怀特森老师的教育给我们带来的深远影响。4.默读课文，你能帮助老师设计一些课堂上要用的问题吗？
第 2课时 孩子们活动时间（约）33分钟 教师活动时间（约）7　分钟
教学要求 知道什么是侧面描写。体会侧面描写人物的作用。了解怀特森老师独特的教育方法、思想，以及他对学生的深远影响，并写出对他的评价。
教　学　过　程　设　计　　　含时间分配　　　　　　 1.导入问题：《一个这样的老师》中“这样”指那样？要求：快速朗读一遍课文，边读边思，这样的老师到底是个怎样的人？（“独特”“与众不同”“用心良苦”），2.默读课文，抓课文重点句段说说你对怀特森老师评价的原因。给学生充足的时间让他们默读思考。小组合作讨论。追问：为了给学生震撼，怀特森老师付出了什么？他这样做的目的是为了什么？在怀特森老师潜移默化的影响下“我”的态度发生了怎样的变化？课文的第13、14自然段的内容是否重复？可不以去掉。回答这些问题时都要求孩子们先独立画批，再读文，阐明自己的观点。3.模拟情景练习。你认为“我”会如何与我的邻居说些什么？请学习小组内的同学们分角色模拟当时人物之间的对话。老师巡视，选择好的组在前面展示。4.讲解什么叫“侧面描写”。5.作业：课下写自己对怀特森老师的评价。
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