六年级语文上册教案 语文实践活动 7 3（北京版）

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课　题 语文实践活动7 课型 训练课 授课时间
教学目标 知识 复习关联词的有关知识，练习一些句式。
能力 培养学生听说能力及评价能力，培养学生口语交际能力。培养学生阅读能力和分析能力及表达能力。
情感态度和价值观 使学生懂当你为别人着想的时候可能他人在不知不觉中方便了你。
教学重点 习作 用自己的事例说明自己的看法
教学难点 用自己的事例说明自己的看法，要切合实际。
查阅资料 讲练结合
教、学具准　备 自学—练习—找规律 教学课时数 2课时
板书设计 语文实践活动7写一篇具体的事例写讨论的经过—说明自己的看法
课后小结
第 1课时 孩子们活动时间（约）34 分钟 教师活动时间（约）6　分钟
教学要求
教　学　过　程　设　计　　　含时间分配 第一题：1.认真审题，按要求完成。要求：（1）第一遍读时要认真审题，不要忙于写。 （2）第二遍读时想字。 （3）第三遍读进行检查。2.对桌同学互相检查。（再读一遍）3.说一说错的词语。斩钉（截）铁 其貌不（扬） 壮烈（豪）迈 名副其（实）难以言（表） 无所（畏）惧 无比慷（慨） 居高（临）下第二题：词语搭配 1.独立完成。2.交流，特别关注错的学生，帮其找准错误原因，教给方法。3.总结方法：即要先理解词义，再据词定义。练习：师说10个搭配词语，学生抢答练习。第三题：读一读，说一说每组词语的意思是不是相同。试着写几个。 1.读词的意思。2.说一说每组词的特点，体会这样写的特点。3.通过对比使学生加深体验。4.引导学生根据理解试着写几个。注意错别字的问题。5.集体交流。明确。
第 2课时 孩子们活动时间（约）33分钟 教师活动时间（约）7　分钟
教学要求
教　学　过　程　设　计　　　含时间分配　　　　　　　　 第四题：缩写下面的句子。1.明确步骤： （1）读懂句子；（2）划掉“的、地、得”前面的修饰语（3）再读句子 2.独立练习3.集体订正，说明原因。4.与第二题练习结合理解。 5.采用对比的方法指导理解。6.强调帮助学生找规律。强化记忆一分钟。答案：（1）雪花飞舞。 （2）电脑走进百姓家。 （3）霍金上楼。 （4）银杉是珍宝。第五题：默读短文，按要求做。1.自由读，了解大概内容，读准字音2.分自然段细读。3.完成课后第1题。4.默读，然后说说“备受其苦”中的“苦”指的是什么？讨论：这位教授讲的“人生的哲理”是什么？向学生介绍关于哲理的名言。5.给短文拟合适的题目，写在文首。口语交际训练：一、 课前布置：请学生认真回忆、选择生活事例，列简单的发言提纲。 二、明确交际要求1.看书明确出示课件。说话的要求 ：（1）把自己的看法说清楚。 （2）把理由说充分。 （3）语言通顺、连贯。 听的要求: 注意倾听别人的发言。2.自己根据要求梳理自己的发言，师及时指导。三、各抒己见议办法 1.小组讨论、发言。说明自己认可的办法或自己想到的办法。互说互评。2.小组汇报交流，以评促说，评一评是否把话说清楚，说明白。 [意图：在说中，练习把话说清楚，让人听明白，通过自评，生评、师评，促进学生说话和倾听能力的发展。] 3.小组讨论。 4.学生汇报交流，各抒已见，互相评议，引发争论。 [意图：再进一步有机地引出话题，让学生互相评议，引发争论，训练说，以及随机互答的能力。] 5.小结。 [意图：通过让学生在小组充分地说评，在班上互相评议、争论，激发兴趣，引发参与互动交际的积极性，从而达到锻炼口语 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )交际的能力。] 四、总结。
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