四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我湘美版

美术湘版四年级上册
第二课《时间告诉我》教学设计
设计者：黄骥 单位：北流市六靖镇中心小学
教材分析:
本课是湘版美术教材四年级上册第二课《时间告诉我》的内容，属于新课程标准中“造型?表现”学习领域，即通过看看、画画、做做、等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
学情分析:
本节课要面对的是四年级的学生，他们的认知能力和造型能力已经有了相对的基础，特别是他们喜闻乐见的手工制作活动使其对美术学习的兴趣更加浓厚。
教学目标:
（一）知识与技能：通过教学活动，让学生了解钟表，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟。
（二）过程与方法：通过研究探索，启发学生设计制作出有创意的时钟。
（三）情感态度与价值观：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重难点:
（一）教学重点：抓住时钟的特点，制作一面时钟。
（二) 教学难点：选择合适的材料，制作一面独特的时钟。
教法与学法:
以情景激趣法创设情景，引入课程，在新课的学习中以自主探究为主，并辅助以讨论法、欣赏法、交流法、观察法等。：
教学（具）准备:
课件、钟表模型、制作钟表的材料。
课时安排：
一课时
教学过程：
（一）组织教学
课件出示在钟表店里的画面，随着乐曲《在钟表店里》响起，教师带领学生跟着音乐的节奏自由的表演。
【设计意图：利用在钟表店里的画面和聆听乐曲，让学生们跟着乐曲动起来，营造良好的课堂氛围。】
（二）创设情境，激发兴趣
播放一组与钟表有关的影片——迪斯尼电影《TIME》，电影以动画的形式，为我们展现了一个奇妙的钟表世界。
【设计意图：动画是儿童喜闻乐见的一种艺术形式，很容易就能抓住学生的好奇心，并以此进入新课的学习。】
（三）引导启发，了解钟表
教师出示一组钟表的图片，让学生观察讨论：这些钟表都有什么共同的特点？接着结合学生的回答，用动画演示钟表的基本结构。钟表分为钟面、指针、刻度和数字。
【设计意图：由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识力自然不同，通过图片更能让学生通俗易懂。】
(四)自主探究，制作钟表
1.分析钟面
让学生思考：你喜欢什么外形的时钟？什么形状的钟面？你会设计什么样的指针？（课件出示)
2.分析材料
学生清楚自己要制作什么样的时钟之后，接着让学生分析材料，并想一想：
（1）生活中有哪些材料可以用来制作钟表?
（2）教师出示一组自制钟表的图片，引导学生分析，什么样的材料适合做钟面，什么样的材料适合做指针，什么样的材料适合做刻度，并根据自己收集的材料进行分析,并鼓励学生创新，追求与众不同。（课件出示：自制钟表图片）
3.尝试制作
分析材料之后，接着让学生进入到尝试制作环节。
学生用课件来尝试拼摆时钟，教师在课件中进行修改，在尝试修改的过程中总结出钟表设计的方法和要求。（课件出示：制作要点）
4.作品欣赏
（1）欣赏各种设计不够完美的钟表，使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生在制作过程中出现类似的错误 。
（2）欣赏各种时钟作品，使学生得到创作的启示。
【设计意图：新课程理念下的美术课堂是能让学生主动探究的课堂，通过让学生对钟面设计、材料选择等问题的交流、探究，激发学生进行主动探究的能力。根据学生的年龄特点，在这里借助课件，用直观的形象引导学生仔细观察，主动探究，解决了本课的重难点。】
（五）大胆创作，制作钟表
鼓励学生用身边的材料，大胆制作一个具有创意的钟表，在制作的过程中要注意钟面的协调性，制作的同时，并播放儿童歌曲《时间像小马车》。创作的过程中，学生遇到各种各样的问题，教师给予必要的指导。(课件出示：手工制作注意事项)
【设计意图：营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。】
（六）展示欣赏，评价钟表
（1）请学生主动的展示自己的作品，为什么好，好在哪里？
（2）学生选择自己喜欢的一件作品，说说为什么喜欢？哪里值得自己学习？
【设计意图：让学生通过欣赏、交流，创造出属于自己的钟表。】
（七）拓展延伸，情感升华
（1）简述古代人记录时间的方法。
（2）情感升华:说说有关珍惜时间的名言，共同诵读《明日歌》，在《明日歌》的歌声中结束本课。
【设计意图: 通过向学生介绍钟的历史文化，从而引导学生要珍惜时间，达到情感的升华。】
板书设计:
钟表的组成
表盘
指针
刻度
数字