四年级下册科学教案 3、认识岩石 青岛版(六年制)

文档属性

名称 四年级下册科学教案 3、认识岩石 青岛版(六年制)
格式 zip
文件大小 21.2KB
资源类型 教案
版本资源 青岛版
科目 科学
更新时间 2019-11-23 11:55:10

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文档简介

平度西关小学电子备课课时设计活页纸
学科: 科学 年级: 四年级 授课时间 设计者:
课 题
3、认识岩石
课型
新课
教学目标
(一)知识与技能
指导学生掌握鉴别岩石的方法,了解几种常见岩石的特征?
(二)过程与方法
培养学生的观察能力、比较能力和分析能力?
(三)情感态度与价值观
培养学生对岩石的探究兴趣?
教学重难点
指导学生掌握鉴别岩石的方法,了解几种常见岩石的特征?
教学准备
典型的花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩标本,每组两盒:A盒、B盒?每盒内装入上述五种岩石标本,分别贴上标号,两盒内的岩石号序不同?
教学课件
典型的花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩标本,每组两盒:A盒、B盒?每盒内装入上述五种岩石标本,分别贴上标号,两盒内的岩石号序不同?
教 学 过 程
修改
(一)导入新课
1.提问
(1)我们在一年级观察过石头,你们知道石头有什么不同吗?你是怎样知道的呢?
(2)请同学们打开A盒,看一看里面是什么?(讲解:这些石头叫做“岩石”?仔细观察岩石,他们是什么样子的?)
(3)这些岩石都是一样的吗?
(4)认识、研究岩石很有用,地质学家通过大地上岩石的分布情况可以找到矿藏?你知道地质学家是怎样研究岩石的吗?
2.谈话:
今天让我们像地质学家那样来认识岩石?(板书课题)
(二)学习新课
1.教给学生观察、辨认岩石的方法
(1)谈话
你打算从哪些方面观察这些岩石?(让学生充分发言,引导他们从颜色、结构、软硬以及遇酸后的反应等方面观察岩石的特征?同时板书,板书内容同课文中的表格?)
以上特征分别用什么方法观察?(随着学生的发言,在表格各项的上方分别写出相应的观察、实验方法:看──颜色、结构;刻──软、硬;滴──遇酸后的反应情况?)
(2)学习观察岩石的颜色和结构的方法
①讲解:岩石外表的颜色不同,有单色的,也有几种颜色混合在一起的,还有带花纹的,我们要仔细看看每块岩石是什么颜色?我们还要看看岩石的结构,岩石的结构是指岩石是一层层的还是一粒粒的,是粗粒的还是细粒的,是由同种颗粒构成的还是由几种不同的颗粒构成的?
②提问:用什么仪器观察岩石的结构,才能看得更清楚些?(用放大镜)老师可以出示一下放大镜,做一下简单介绍
(3)学习用实验的方法观察岩石的硬度及遇酸后的反应
①提问:用什么方法比较岩石的软硬呢?(必要时可问:在《玩石头》和《铜铁铝》两课中我们是怎样比较物体的软硬的?)(让学生自由发言:用手掐一掐,用刀子刻等)。②讲解演示:今天我们要学习给岩石的软硬划分等级,一般可分为三级?
(出示操作的提示?)
用小刀刻不动──很硬;
用小刀刻得动,用铜钥匙刻不动──较硬;
用铜钥匙刻得动──较软?
③讲解演示:我们还可以用另一种实验方法认识岩石?这个实验要用到一种化学药品,叫“盐酸”?(出示操作提示)把盐酸滴在岩石的断面上,观察有什么反应?盐酸有腐蚀性,不要弄在手上或衣服上?滴盐酸时一定要用滴管,每块岩石上只滴2至3滴?实验完毕后要把岩石冲洗干净?
(4)启发学生思考观察岩石特征的其他方法
提问:除了以上的方法,还能够从哪些方面、用什么方法,观察、辨认岩石的特征?(若学生一时想不起,可提示:在玩石头时,我们用手摸石头表面是否光滑;在认识金属时,我们发现金属有光泽?这些对你认识岩石有无启发?)
2.学生观察活动
(1)学生分组观察、实验,在课文的表格中记录观察实验结果?
(2)汇报观察结果
提问:1号岩石有什么特征?2号呢?……
(鼓励学生互相交流,以便更准确、更全面地发现岩石的特征?通过讨论,把一致的意见填 写在“岩石特征表”中,填写的内容不局限于表格所列的方面?)
3.明确五种岩石的特征
(1)学生阅读课文中各种岩石的特征?
(2)谈话:我们通过观察、实验研究了五种岩石的主要特征,现在请你把记录表中的岩石特征与标准岩石特征进行比较,说说A盒岩石1至5号分别是什么岩石?
(3)学生比较并分组讨论?
(4)汇报讨论结果?
(5)教师小结五种岩石的名称及特征?另外,应评价学生观察活动的情况?
(6)指导学生填写课文空格中五种岩石的名称?
(三)巩固
1.谈话:
刚才,我们用观察、实验、查资料的方法认识了五种典型的岩石?现在,请你用刚才学习的鉴别岩石的方法,鉴别B盒中的几种岩石?
2.学生分组探究、讨论,教师巡视并进行指导?
(要求学生用观察、实验、查资料的方法进行研究,相互讨论,给岩石定名?)
3.汇报定名结果,教师评价学生活动情况?
(四)布置作业
1.观察我们周围哪些地方用了岩石?用的是哪一种岩石?
2.到山上、河滩或建筑工地采集一些岩石标本?(讲解采集岩石的方法及安全事项?)
(通过观察,你感觉石头一样吗?你能具体说说吗?)
老师应该出示一个标准的岩石特征表作为样板,让学生参考,可以让学生查漏补缺。
板书设 计
用小刀刻不动──很硬;
用小刀刻得动,用铜钥匙刻不动──较硬;
用铜钥匙刻得动──较软?
作业设 计
观察我们周围哪些地方用了岩石?用的是哪一种岩石?
教学反 思
学生对岩石的研究是很感兴趣,通过带的石头,可以调动起学生的各种感官去认识自己喜欢研究的岩石,还可以借助其他的工具,对岩石作更深入的了解,在给岩石分类的时候,我没有局限在必须按照一定的方法分,让学生发挥想象,不足之处,对岩石的很多知识我有点模棱两可,还需要进一步完善。