四年级下册科学教案-1.5导体与绝缘体 教科版
文档属性
| 名称 | 四年级下册科学教案-1.5导体与绝缘体 教科版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-23 12:01:52 | ||
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文档简介
《导体与绝缘体》
深圳市向西小学 黄兰青
【教材分析】
《导体与绝缘体》是小学科学教科版四年级下第一单元第五课的内容。其教学内容可分为两个部分。第一部分检测身边的物体是否导电。先通过游戏明确人体是导电的，明确科学规范的使用电路检测器进行检测。再通过引导学生对12种常见材料进行科学规范的检测活动，引导学生认识导体和绝缘体这两个概念，并整理出哪些是导体，哪些是绝缘体。第二部分寻找教室里电器设备的绝缘材料，进行安全教育。
【学生分析】
我们生活在一个充满电，利用电的世界里，四年级学生对于电是有一定认识的。如：家用电器都必须使用电才能工作，我们不能用手直接接触电源等等。但对于导体和绝缘体的概念还没有形成，本课将通过科学规范的检测活动，帮助学生建立导体和绝缘体这两个概念，并认识到导体和绝缘体在电路中是同样重要的组成部分，明确生活中安全用电的重要意义，进一步提高解决问题的能力。
【教学目标】
科学概念：
1．有的物质易导电，这样的物质叫做导体；有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体。
2．导电性是材料的基本属性之一。
过程与方法：
1．经历对多种材料进行预测、检测与记录等活动过程。
2．对所收集的信息进行整理与分析，并能完成相关的实验记录。
情感态度价值观：
学会与人合作、培养尊重事实的实证精神。
认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。
【教学重难点】：
1.认识导体与绝缘体。
2.用科学的方法检测区分待测材料是导体还是绝缘体。
【器材准备】
分组器材：每组一套材料，包括电路检测器、塑料片、一角硬币、橡皮擦、铁钉、铜丝、纸片、铅笔芯、布、木片、干泥土、自来水、蜡烛等不同材质的待测材料。。
教师演示：电子画、电路检测器、多媒体课件。
【教学过程】
一、创设问题情境，揭示题课
师：（出示电子画）天黑了，家家户户都开灯了，小丽家也不例外，咦？灯怎么不亮了，我们一起来检查一下电路吧！（展示电路）提问：现在电路怎么了？(预设：断路了）
缺少导线，怎样才能使灯亮起来呢？可以用其他物体代替吗？以下两种材料，你会用哪一种？（出示铁片和塑料片）为什么要用铁片？（预设：铁片是导体，塑料片是不导电的。）
明确概念：容易导电的是导体。不容易导电的是绝缘体。
板书课题：导体与绝缘体
二、检测人体，掌握检测方法
1．人体是不是导体呢？有什么方法来证明？（预设：电路检测器）
2．今天我们用灵敏的电路检测器检测一下。用电路检测器前要注意什么？检查电路检测器是否正常工作。（请学生演示操作）把电路检测器的两个检测头接触一下，小灯亮了，电路检测器就是正常工作的。
3．检测人体是不是导体。请学生拿着电路检测器的检测头，灯亮了，说明电流通过了人体，人体是导体。
4.游戏加深体验人体导电。我们来做个游戏，电流能通过两位同学的身体吗？（请两位学生参与游戏。）电流能通过更多同学的身体吗？请这两列学生，前一位同学与后一位同学的手拉手，两列的最后一位同学手拉手，形成“U"字型，最前面两位同学分别握住电路检测器的检测头。游戏结束。从这个游戏你有什么启发？如果在现实生活中有人发生触电事故，我们能用手拉他吗？那我们可以怎么帮助他呢？（预设：用绝缘体把他从触电点分开）
小结：人体是导体，在现实生活中一定要注意用电安全。
经历检测，感知导体与绝缘体
师：（出示材料）这些材料哪些是导体，哪些是绝缘体呢？
1.（1）先预测哪些材料是导体，哪些材料是绝缘体。分享预测结果。
（2）有没有不同的意见。
2．（出示实验要求）检测哪些是导体哪些是绝缘体。
（1）检测前先测试电路检测器是否正常工作。
（2）手不要碰到检测头。
（3）用两个检测头接触物体的两端，观察小灯泡是否发光。
（4）每个物体检测两次，及时记录。检测完的物体放回材料盒。
（5）把实验结果写到黑板上。
3．学生实验，做好记录，并展示到黑板的《导体与绝缘体》实验记录表中。
4．小结：绝缘体：塑料片、橡皮擦、纸片、布、木片、蜡烛
导体：一角硬币、铁钉、铜丝、 铅笔芯、干泥土、自来水
四、拓展探究内容，提升学生认知
1．我们的教室里的用电器中哪些部分是绝缘体，哪些部分是导体？
（预设：空调外壳是绝缘体，里面的金属是导体……）
小结：导体能把电送到人们需要的地方，绝缘体能阻止电流到人们不需要的地方。
安全用电：
（1）湿手不能接触带电设备
（2）开关排插不要接太多大功率用电器
（3）不靠近高压电线、架线铁塔、变电所；
（4）遇到雷雨天气，不要躲在空旷处的大树。
3.码课扩展水果电池。
五、总结。
今天你有什么收获？
六、布置作业。
自选一项作业：1.以“安全用电”为主题做一份手抄报。
2.与父母一起做一个水果发电装置，拍照发到班级群。
【板书设计】
导体与绝缘体
容易导电 不容易导电
【记录表】
用电流检测器按实验要求预测后检测下列物体。
（灯泡亮，打“√”，灯泡不亮打“×”）
物体名称
预测
检测一
检测二
检测表明
容易导电
不容易导电
塑料片
硬币
橡皮擦
铁钉
铜丝
纸片
铅笔芯
布
木片
干泥土
自来水
蜡烛
深圳市向西小学 黄兰青
【教材分析】
《导体与绝缘体》是小学科学教科版四年级下第一单元第五课的内容。其教学内容可分为两个部分。第一部分检测身边的物体是否导电。先通过游戏明确人体是导电的，明确科学规范的使用电路检测器进行检测。再通过引导学生对12种常见材料进行科学规范的检测活动，引导学生认识导体和绝缘体这两个概念，并整理出哪些是导体，哪些是绝缘体。第二部分寻找教室里电器设备的绝缘材料，进行安全教育。
【学生分析】
我们生活在一个充满电，利用电的世界里，四年级学生对于电是有一定认识的。如：家用电器都必须使用电才能工作，我们不能用手直接接触电源等等。但对于导体和绝缘体的概念还没有形成，本课将通过科学规范的检测活动，帮助学生建立导体和绝缘体这两个概念，并认识到导体和绝缘体在电路中是同样重要的组成部分，明确生活中安全用电的重要意义，进一步提高解决问题的能力。
【教学目标】
科学概念：
1．有的物质易导电，这样的物质叫做导体；有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体。
2．导电性是材料的基本属性之一。
过程与方法：
1．经历对多种材料进行预测、检测与记录等活动过程。
2．对所收集的信息进行整理与分析，并能完成相关的实验记录。
情感态度价值观：
学会与人合作、培养尊重事实的实证精神。
认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。
【教学重难点】：
1.认识导体与绝缘体。
2.用科学的方法检测区分待测材料是导体还是绝缘体。
【器材准备】
分组器材：每组一套材料，包括电路检测器、塑料片、一角硬币、橡皮擦、铁钉、铜丝、纸片、铅笔芯、布、木片、干泥土、自来水、蜡烛等不同材质的待测材料。。
教师演示：电子画、电路检测器、多媒体课件。
【教学过程】
一、创设问题情境，揭示题课
师：（出示电子画）天黑了，家家户户都开灯了，小丽家也不例外，咦？灯怎么不亮了，我们一起来检查一下电路吧！（展示电路）提问：现在电路怎么了？(预设：断路了）
缺少导线，怎样才能使灯亮起来呢？可以用其他物体代替吗？以下两种材料，你会用哪一种？（出示铁片和塑料片）为什么要用铁片？（预设：铁片是导体，塑料片是不导电的。）
明确概念：容易导电的是导体。不容易导电的是绝缘体。
板书课题：导体与绝缘体
二、检测人体，掌握检测方法
1．人体是不是导体呢？有什么方法来证明？（预设：电路检测器）
2．今天我们用灵敏的电路检测器检测一下。用电路检测器前要注意什么？检查电路检测器是否正常工作。（请学生演示操作）把电路检测器的两个检测头接触一下，小灯亮了，电路检测器就是正常工作的。
3．检测人体是不是导体。请学生拿着电路检测器的检测头，灯亮了，说明电流通过了人体，人体是导体。
4.游戏加深体验人体导电。我们来做个游戏，电流能通过两位同学的身体吗？（请两位学生参与游戏。）电流能通过更多同学的身体吗？请这两列学生，前一位同学与后一位同学的手拉手，两列的最后一位同学手拉手，形成“U"字型，最前面两位同学分别握住电路检测器的检测头。游戏结束。从这个游戏你有什么启发？如果在现实生活中有人发生触电事故，我们能用手拉他吗？那我们可以怎么帮助他呢？（预设：用绝缘体把他从触电点分开）
小结：人体是导体，在现实生活中一定要注意用电安全。
经历检测，感知导体与绝缘体
师：（出示材料）这些材料哪些是导体，哪些是绝缘体呢？
1.（1）先预测哪些材料是导体，哪些材料是绝缘体。分享预测结果。
（2）有没有不同的意见。
2．（出示实验要求）检测哪些是导体哪些是绝缘体。
（1）检测前先测试电路检测器是否正常工作。
（2）手不要碰到检测头。
（3）用两个检测头接触物体的两端，观察小灯泡是否发光。
（4）每个物体检测两次，及时记录。检测完的物体放回材料盒。
（5）把实验结果写到黑板上。
3．学生实验，做好记录，并展示到黑板的《导体与绝缘体》实验记录表中。
4．小结：绝缘体：塑料片、橡皮擦、纸片、布、木片、蜡烛
导体：一角硬币、铁钉、铜丝、 铅笔芯、干泥土、自来水
四、拓展探究内容，提升学生认知
1．我们的教室里的用电器中哪些部分是绝缘体，哪些部分是导体？
（预设：空调外壳是绝缘体，里面的金属是导体……）
小结：导体能把电送到人们需要的地方，绝缘体能阻止电流到人们不需要的地方。
安全用电：
（1）湿手不能接触带电设备
（2）开关排插不要接太多大功率用电器
（3）不靠近高压电线、架线铁塔、变电所；
（4）遇到雷雨天气，不要躲在空旷处的大树。
3.码课扩展水果电池。
五、总结。
今天你有什么收获？
六、布置作业。
自选一项作业：1.以“安全用电”为主题做一份手抄报。
2.与父母一起做一个水果发电装置，拍照发到班级群。
【板书设计】
导体与绝缘体
容易导电 不容易导电
【记录表】
用电流检测器按实验要求预测后检测下列物体。
（灯泡亮，打“√”，灯泡不亮打“×”）
物体名称
预测
检测一
检测二
检测表明
容易导电
不容易导电
塑料片
硬币
橡皮擦
铁钉
铜丝
纸片
铅笔芯
布
木片
干泥土
自来水
蜡烛
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