四年级下册科学教案-3.9 雨的形成冀教版

9、《雨的形成》教学设计

教材分析：
本课（冀人版四年级下册）是在学生已有生活经验的基础上，引导学生综合运用本单元所学的知识、能力，尝试探究“雨是怎样形成的”，并感知一个科学概念：凝结。本课内容处于：地球与宇宙---地球运动与所引起的变化---天气的变化---雨的形成。使学生感受到物质状态的变化，尤其是水的三态之间的循环往复的变化。通过学习人工降雨，可以激发学生关注科技发展，体会到科学技术的运用可以影响雨的形成。
学情分析：
四年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡，也是培养学生科学兴趣、体验科学过程的重要时期。这一时期模仿性强。《雨的形成》一课重视学生运用已有的知识和经验，以学生为中心，注重引导学生主动探究、主动发现和主动建构科学概念。前面学生已研究了“蒸发的快慢”的因素，学习了“凝结”现象。具备了探究雨的形成所必须的知识与能力。雨又是日常生活中常见的现象之一，学生有一定的兴趣。
教学目的：
1、知识目标：能对雨的形成做出猜想，能用自己的话出雨的成因。
2、探究目标：能设计实验验证自己的猜想；能运用实验器材探究“雨”的形成。能由实验模型推想自然界中雨的形成过程。
3、情感目标：愿意关注科学技术的发展给人们生产生活带来的变化。激发学生探究物态变化的兴趣。感受有关“雨”的美文的魅力。
教学重点：通过模拟实验探究雨的形成过程。
教学难点：设计实验来验证雨的形成
教学准备：
　酒精灯、热水、三角架、火柴、培养皿、玻璃片、小盘子、金属盖（扎有小突起）温水、烧杯、玻璃杯、量筒、冰块、石棉网。
教学过程：
一、创境引思
1、谈话：同学们，我们一起来欣赏几幅图片（蜻蜓、燕子低飞、蚂蚁搬家、蛇过道、水管“出汗”、乌云密布。当看到这几种自然现象时，预示着将有什么天气发生？（快下雨了）
问：为什么蜻蜓、燕子低飞就要快下雨了？为什么金属水管“出汗”就要快下雨了? （板书水蒸气 、小水滴 ）
2、谈话：根据刚才我们分析的下雨前的天气情况，再加上自己的生活经验，请猜测一下雨是怎样形成的？
3、问：同意他的猜想吗？还有不同的想法吗？这节课我们就一起探究“雨的形成”揭开这神秘面纱。（板书课题9、雨的形成）
设计意图：根据学生的认知水平，通过分析快下雨时为什么蜻蜓、燕子低飞？水管“出汗”？知道下雨前空气中有大量的水蒸气，水蒸气遇到冷的物体会结成小水滴，为分析雨的形成作铺垫。在前面学过“凝结”这一概念，在此基础上接着让学生猜测雨是怎样形成的，不算难事。
二、引导探究
1、谈话：那我们的猜想到底对不对呢？接下来我们要做什么呢？（实验）准确的说是模拟实验。
2、分析：我们通过模拟实验来验证我们的猜想。我们先共同研究设计一下实验方案：做这个模拟实验要有水蒸气，用什么器材制造出水蒸气来呢？再是让水蒸气受冷，用什么器材呢？在哪观察产生的小水珠？提示：得到的水蒸气越多，让水蒸气遇到的环境越冷，凝结出的小水珠越多，模拟实验就越成功。根据这三个问题，加上你桌上的部分实验材料，能否设计出一个实验方案呢？
课件：
①用什么器材制造出水蒸气来呢？
②用什么器材让水蒸气受冷呢？
③在哪观察产生的小水珠？
设计意图：四年级的学生设计实验方案，离不开教师的引导作用。“用什么器材制造出水蒸气来？”，“用什么器材让水蒸气受冷？”，“在哪里观察小水滴？”是实验成功的关键所在。这三个问题让学生知道思考什么，让孩子思维活跃起来,促进学生创造性思维的发展。
小组讨论设计方案（教师指导：学生根据凝结实验的启发，往烧杯里放热水，再盖上琉璃片； 根据喝茶水时杯盖上有水珠的启发，用口较大的瓶子； 加快凝结制造出冷的环境，往培养皿里放冰块。）
汇报交流实验方案
要求按这样的流程来汇报：每个小组在展台处说出用的是哪些实验器材、怎么组装、是怎么解决课件中三个问题的。（根据方案教师给予评价：设计得不错，预祝实验成功！因为每个小组的实验材料，都有一点点的不同！分析：小水滴在带突起的金属盖和培养皿上效果一样吗？有酒精灯和没有有什么不同吗？用热水还是冷水效果会更好？）
３、谈话：现在大家是不是很想试试自己的实验方案？不要着急：先来看一看注意事项（出示课件）：
课件提示注意：①加少量的热水，即节省时间又给水蒸气留出上升的空间。② 不要让烧杯中的水烧干。③正确使用酒精灯，要注意安全。④玻璃器皿要轻拿轻放。⑤实验完毕后，其它仪器不要动，把酒精灯轻轻从三脚架下移出来，并熄灭它。⑥小组成员之间要互相合作。
学生分组实验，并且填写好记录单，教师巡视指导
４、汇报交流：刚才大家做实验、观察都很投入，很认真。哪组愿意把观察到的实验现象告诉给大家？没有发言的小组，请倾听别人的发言，看看与你们组有什么不同？（烧杯中有很多水蒸气冒出来，培养皿底部有很多小水滴，同时冰也化了些；我们用酒精灯给水加热一段时间后，发现有大量的水蒸气产生，形成许多白气，然后凝结成小水滴，水滴越来越大，最后掉了下来……我们得到结论：雨就是空气中的水蒸气在高空遇冷凝结而成的。）
5、讲解：老师的老师也设计了一个，一起来看一看！是否和我们的效果一样呢？（播放课件）
设计意图：让学生经历探究过程，在讨论、交流感受到合作探究的快乐，以及成功的喜悦。观察记录培养学生严谨的科学态度。同时借助汇报实验结果，锻炼学生的语言表达能力。
三、构建新知
1、分析：刚才我们成功的模拟了雨的形成。在这个模拟实验中，酒精灯模拟自然界里的什么？（太阳）烧杯里的水模拟自然界里的什么？（地球上的水）冰块和小盘子模拟自然界中的什么？（高空的冷空气）。小水滴模拟的是什么？
那自然界空气中的水蒸气是怎样来的？（水变成的）在实验时我们用培养皿和冰使水蒸气受冷，那大自然中的水蒸气是怎样受冷的？小水滴为什么会落下来的？（同时教师进行板画）
课件：
自然界空气中的水蒸气是怎样来的？
大自然中的水蒸气是怎样受冷的？
3、小水滴为什么会落下来的？
设计意图：实验中看到的现象与猜测，需要老师引导、总结、迁移到自然界中的雨的形成，重点培养学生的分析和演绎能力，体会到自然界中的事物是相互联系的。在分析时教师同时绘上板画让学生一目了然，有效突破难点，起到了画龙点睛的作用。
2、提问：那现在请同学们推想一下，自然界中雨是怎样形成的？
3、讲解：这是我们自己推想的雨的形成，雨是不是这样形成的？我们通过课件来看一看。（播放课件）
小结：看来我们的猜测是正确的。地球上的水受到太阳光的照射后，就会变成水蒸气蒸发到高空中，水蒸气上升到一定高度后遇冷凝结成小水滴，这些小水滴相互碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候就会从空中落下来，如果地面气温在0℃以上，形成雨(可以延伸一下，如果地面气温在0℃以下，形成什么呢？学生能想到雪)（同时完善板书）。
设计意图：学生经历了猜想、观察、实验验证、分析归纳的探究过程，思维发生了碰撞，锻炼和提高了能力。通过播放动画课件，用于显示水蒸气的变化过程，使抽象的知识具体化，体现学科的整合性。教师的小结，进一步加强巩固学生对雨的认识，夯实学生掌握知识的效果。
四、拓展认识
1、提问：我们都知道天气影响着人类活动，当今社会人们利用科技手段也会影响天气。当缺雨田地发生干旱时我们怎么办呢？(人工降雨) 你知道什么是人工降雨吗？（播放课件）
2、小结：用人工手段促使云层降水，叫人工降雨。它主要是根据不同云层的物理特性，运用飞机或者高射炮，往高空中喷洒一种物质，是为了使更多的水蒸气凝结成水滴，这种物质叫催化剂。常用的催化剂有干冰、碘化银盐粉等。人工降雨除了可以缓解旱情，还可以灭火。
设计意图：体会到科技给人类带来的益处。体会人在利用自然、改造自然时必须遵循科学规律。
3、总结：这节课我们共同探究了雨的形成，雨是水的一种循环形式，来自于地面，孕育在天空，一旦时机成熟，就会从天而降。
五、延伸升华
讲解：这节课我们通过探究，知道了雨是怎么形成的。接下来让我们欣赏一段科学童话故事，名字叫“小水滴历险记。（播放课件---学生朗读）请同学们课下接着续写，比一比谁的作品更富想像力，更具科学道理，更能吸引人。

附：
　
板书： 9、雨的形成
　　　　　　
水蒸气 小水滴
　　 　　受冷　0℃
　　　　　　　　　　　　　　　　　　以上
雨
童话故事：
我们是小水滴，我们的家是大海。一天，天空中飞来一群大雁，向我们招呼：“小水滴，快上来，跟我们一起去旅行吧！”
第二天，太阳公公刚起身，我们就对他说：“太阳公公，我们要去旅行，请您帮个忙吧！”
太阳公公点点头，微笑着放射出万道金光，照的我们睁不开眼，浑身暖烘烘的。不一会儿，小水滴伸伸腰，好舒服呀！这时，感到身体轻飘飘的就要飞起来。我们的身体变轻了，慢慢的离开大海向空中飞去。大家快乐的叫起来：“我们长翅膀啦！我们长翅膀啦！”原来，我们都变成了水蒸气。 “妈妈，快拉住我们！快点，妈妈！”大海妈妈微笑着说：“别怕，孩子们。去吧，你们还会回来的。”
小水滴慢慢上升，他低头看着大海：“呀，原来我的妈妈这么美丽呀！”只见大海宛如一颗蓝宝石，洁白的浪花一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞的花束。我们壮壮胆，继续向北飞。大海不见了，在我们下面是一片无边无际的大地。
飞呀飞呀，我们觉得有点冷了。我们三个一伙，五个一群，紧紧地抱在一起，越抱越紧。一会儿，都变成了一颗颗很细很细的小水滴。风爷爷带着我们在空中飘来飘去，人们把我们大伙叫做白云。
啊呀，我们的身体怎么这么沉，越飞越累，越飞越慢，都有点飞不动了。过了好一会儿，我们想，到大地上玩玩多好呀！风爷爷好像猜到了我们的心思。“呼啦~呼啦~”刮起来。
这时，我们当中有些大胖子，冷的缩成一团，又变成了小水滴，最后，他们在雷公公的鼓声和电婆婆的锣声中，和许多兄弟姐妹一起从空中落下，游进了江河，在江河里统统可靠痛痛快快地洗了一个澡，又变成了一个个纯洁的小水滴，回到了大海妈妈的怀抱里。
大海妈妈亲昵地说：“怎么样，宝贝儿？我说过你们会回来的。”小水滴十分兴奋地说“妈妈，我们见识了好多东西呢！”大海温柔地说：“孩子，我都知道了，你们的经历彩虹姑娘已经告诉过我了。”小水滴非常惊讶，抬头一看，在空中，不知什么时候，出现了一道绚丽无比的彩虹。