三年级上册数学说课稿-7.1 看日历 北师大版
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学说课稿-7.1 看日历 北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 162.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-24 07:02:17 | ||
图片预览
文档简介
《年、月、日的认识》说课稿
尊敬的各位领导，大家好！
我说课的内容是新北师大版三年级上册数学第七单元第一课时《年月日》。这部分内容我分为以下三部分进行说课。第一，是说教材；第二，是说教法;第三，是教学过程。
我首先说第一部分内容
一、说教材
《年月日的认识》是新人教版三年级下册数学第六单元的内容之一。年、月、日是常用的时间单位，时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有了形成较长的时间观念的基础，理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的想象力。因而教材注意联系实际，提高学生是学习兴趣，使学生初步了解年、月、日的知识。
教学目标：
1、引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月、的知识，能记住各月的天数。
2、使学生会判断大、小月。
3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，会判断大月、小月，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。
4、渗透珍惜时间的好习惯。
教学重点：帮助学生认识时间单位年、月、日，知道大月，小月。
教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法。
二、说教法
依据《数学课程标准》中变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。
三、说教学过程
根据《新课程标准》的基本理念：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，“动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”因此，教学本课我采用了“问题探究”为中心的教学模式。设计了如下教学程序：
（一）、创设情境，激活思维 （二）、自主探索，学习新知
（三）、巩固练习，加深理解 （四）、观看了解，拓展认识
（五）、课堂小结
现在我开始说教学环节的第一步
、创设情境，激活思维
通过猜谜语活动来揭示课题
设计意图：（在这一过程中通过猜谜语导入学习内容，一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。）
（二）、自主探索，学习新知
学生有一双善于发现的眼睛，只要我们善于给他们创设观察的机会，相信学生通过自己的观察一定可以发现以下知识：
1、 认识年、月、日和大月、小月
课件出示有纪念意义的图片，让学生说出是几月几日，你还经历了哪些特别的日子并写在白板上？
设计意图：（实践证明学生的主动学习效果远远大于灌输式学习。所以在这一环节中，给学生一些自主探索的空间不但使学生兴趣盎然，更培养孩子学习知识的兴趣和信心。在此过程中，我适时点拨及时评价，由传授者变为合作者、引导者。）
2、 认识年、月、日和大月、小月
师：你会看年历吗？下面，先仔细观察一下你手中的年历卡，看你从年历卡上能发现什么，和同桌说一说。 (并把手中的统计表填完整，用展台展示出来。)
设计意图：（本着“以学习为主体”的思想，我大胆放手，先让学生观察手中年的年历，发现每个同学手中的年历卡片虽然年份不同但是也有相同的部分。并以同桌两人为一组将月份按天数的不同来分类。使学生初步感知每月天数的不同。）
计算天数
一年有几个月？有几个大月？几个小月？还有一个特殊的二月，以2016年为例算出一年有多少天呢？（学生用白板上的计算器计算一年的天数，交流）。二月，有的年份是28天，有的年份是29天。
设计意图：（学习的过程应该是探索的过程。在新知的教学中，把探索知识的主动权交给学生，有助于培养学生的思维能力。）
4、要想记住这些月份的天数，还真不是件容易的事，有什么好办法呢？
介绍（1）左拳记忆法 （出示倒计时，学生自己动手练习）
(2)儿歌记忆法 （大屏幕出示，引导学生练习。）
设计意图：（“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”引导学生探索识记大月、小月的方法正是在这一理念下设计的。）
（三）、巩固练习，加深理解
猜一猜
(1)儿童节是 月 日，小青：“我爸爸的生日是儿童节的前一天。”( )
(2)教师节是 月 日 ，小红：“我的生日比教师节晚两天。”( ) （让个别学生用硬笔在白板上完成）
设计意图：（由此通过多种形式的练习，拓展了学生的思维，有利于学生智力发展和能力提高。）
（四）、观看了解，拓展认识
（1）2015年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？
（2）学习机今天坏了，在保修期内吗？
（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？
（五）、课堂小结
1、通过本节课的学习，你都学会了哪些知识？
2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。
设计意图：（通过交流让学生简单反思自己本节课所学知识和情感体验，从而树立学好学习数学的信心和养成珍惜时间的好习惯！）
尊敬的各位领导，大家好！
我说课的内容是新北师大版三年级上册数学第七单元第一课时《年月日》。这部分内容我分为以下三部分进行说课。第一，是说教材；第二，是说教法;第三，是教学过程。
我首先说第一部分内容
一、说教材
《年月日的认识》是新人教版三年级下册数学第六单元的内容之一。年、月、日是常用的时间单位，时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有了形成较长的时间观念的基础，理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的想象力。因而教材注意联系实际，提高学生是学习兴趣，使学生初步了解年、月、日的知识。
教学目标：
1、引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月、的知识，能记住各月的天数。
2、使学生会判断大、小月。
3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，会判断大月、小月，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。
4、渗透珍惜时间的好习惯。
教学重点：帮助学生认识时间单位年、月、日，知道大月，小月。
教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法。
二、说教法
依据《数学课程标准》中变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。
三、说教学过程
根据《新课程标准》的基本理念：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，“动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”因此，教学本课我采用了“问题探究”为中心的教学模式。设计了如下教学程序：
（一）、创设情境，激活思维 （二）、自主探索，学习新知
（三）、巩固练习，加深理解 （四）、观看了解，拓展认识
（五）、课堂小结
现在我开始说教学环节的第一步
、创设情境，激活思维
通过猜谜语活动来揭示课题
设计意图：（在这一过程中通过猜谜语导入学习内容，一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。）
（二）、自主探索，学习新知
学生有一双善于发现的眼睛，只要我们善于给他们创设观察的机会，相信学生通过自己的观察一定可以发现以下知识：
1、 认识年、月、日和大月、小月
课件出示有纪念意义的图片，让学生说出是几月几日，你还经历了哪些特别的日子并写在白板上？
设计意图：（实践证明学生的主动学习效果远远大于灌输式学习。所以在这一环节中，给学生一些自主探索的空间不但使学生兴趣盎然，更培养孩子学习知识的兴趣和信心。在此过程中，我适时点拨及时评价，由传授者变为合作者、引导者。）
2、 认识年、月、日和大月、小月
师：你会看年历吗？下面，先仔细观察一下你手中的年历卡，看你从年历卡上能发现什么，和同桌说一说。 (并把手中的统计表填完整，用展台展示出来。)
设计意图：（本着“以学习为主体”的思想，我大胆放手，先让学生观察手中年的年历，发现每个同学手中的年历卡片虽然年份不同但是也有相同的部分。并以同桌两人为一组将月份按天数的不同来分类。使学生初步感知每月天数的不同。）
计算天数
一年有几个月？有几个大月？几个小月？还有一个特殊的二月，以2016年为例算出一年有多少天呢？（学生用白板上的计算器计算一年的天数，交流）。二月，有的年份是28天，有的年份是29天。
设计意图：（学习的过程应该是探索的过程。在新知的教学中，把探索知识的主动权交给学生，有助于培养学生的思维能力。）
4、要想记住这些月份的天数，还真不是件容易的事，有什么好办法呢？
介绍（1）左拳记忆法 （出示倒计时，学生自己动手练习）
(2)儿歌记忆法 （大屏幕出示，引导学生练习。）
设计意图：（“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”引导学生探索识记大月、小月的方法正是在这一理念下设计的。）
（三）、巩固练习，加深理解
猜一猜
(1)儿童节是 月 日，小青：“我爸爸的生日是儿童节的前一天。”( )
(2)教师节是 月 日 ，小红：“我的生日比教师节晚两天。”( ) （让个别学生用硬笔在白板上完成）
设计意图：（由此通过多种形式的练习，拓展了学生的思维，有利于学生智力发展和能力提高。）
（四）、观看了解，拓展认识
（1）2015年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？
（2）学习机今天坏了，在保修期内吗？
（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？
（五）、课堂小结
1、通过本节课的学习，你都学会了哪些知识？
2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。
设计意图：（通过交流让学生简单反思自己本节课所学知识和情感体验，从而树立学好学习数学的信心和养成珍惜时间的好习惯！）
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