三年级上册数学教案-7.2 一天的时间 北师大版

　 《一天的时间》教学计划
本节课是北师大2011课标版第五册第七单元年、月、日第三课时—— 一天的时间
教学目标：
结合现实情境，知道一天有24时，认识24时计时法，能够对24时计时法与12时计时法所表示的时刻进行互相转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解决方法。
结合具体的生活情景，感受24时计时法在学习生活中的广泛应用。
二、重点难点：
重点：认识24时计时法，能够对24时计时法与12时计时法所表示的时刻进行互相转换
难点：能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间
三、学情分析：
学生在日常生活中，对时间有一定的了解，但并不全面。尤其是两种计时法的了解及转换对学生来说是一个难点。因此，课堂上可以通过观察、讨论等活动，让学生自己发现两种计时法之间的转换关系，教师需要及时引导总结。同时利用多媒体手段，并通过练习巩固，帮助学生抓住重点，突破难点。
教学设计
（1）创设情境，引入新课。
　　同学们，你们喜欢过生日吗？大雄准备开生日会，他给小朋友写邀请信，叫多啦A梦帮忙送到每个小朋友家，信中写道：“请你明天8时准时来我家参加我的生日会。”第二天小朋友早上8时来到大雄的家，大雄却说：你们怎么来的这么早？小朋友疑惑的问：“你的生日会不是早上8时吗？”
　　师：大雄的生日会到底是什么时候呢？
　　生：应该是晚上8时
　　师：大雄的小朋友说是早上8时，你们说是晚上8时，一天中有两个8时吗？钟面上可只有一个8呀！（出示实物钟表让学生观察）
　　生：一天里时针转了两圈，第一圈里有一个8时是上午8时，第二圈里有一个8时晚上8时。
　　师：大雄怎样写就能清楚的告诉小伙伴是晚上8时开生日会呢？
　　生：加上晚上两个字
　　师：还可以怎样写？
　　生：还可以写成20时
　　师： 20时也是晚上8时。
　　师：像20时这样，不用加上上午，晚上这些时间词就能清楚表示晚上8时的记时方法，我们称为24时记时法。
　　（2）探索新知，教学24时计时法．
　　1、初步认识24时计时法．
　　师：24时计时法是怎样计时的呢？一天又是从什么时候开始呢？
　　（PPT）同学们，你们看，现在是什么时候？我们这时候在干什么？
　　师：当我们在睡得正香的时候，新的一天已经悄悄地来临了。12是今天的结束，又是明天的开始。我们用24时记时法把一天的开始时刻叫做0时，时针每走一格时间就过去一小时，看，现在是什么时候？
　　我们把从0时到天亮这段时间叫做“凌晨”。我们这时候在干什么？（还在睡觉）在睡梦中，时间继续嘀嗒嘀嗒地往前走，
　　（钟面停在早晨6时），提问：天渐渐亮了，现在是什么时候？
　　（早上6时）我们已经该起床了，这时一天的时间已经过去了多少个小时？（6个小时）所以，早上6时也可以记做6时（板书：早上6：00——6：00），（课件演示时针一格一格的向前走）
　　钟面呈现早上9时：天更亮了，现在是什么时候？（早上9时）这时我们已经坐在明亮的教室里开始上课了，这时一天的时间已经过去了多少个小时？（9个小时）所以，早上9时也可以记做9时（课件演示时针一格 一格的向前走）
　　钟面呈现中午12时：和同学们一起学习 ，时间总是过得很快，转眼间已经是什么时候？（中午12时），这时一天的时间已经过去了多少个小时？（12个小时）所以，中午12时也可以记做12时。 这时时针转已经转了一圈，一天的时间已经结束了吗？（没有）对，时针继续向前走（ 课件演示时针一格 一格的向前走）
　　钟面呈现下午3时：当时针再次指向3时，是一天的什么时候？（下午3时）这时一天的时间已经过去了多少个小时？（15个小时）所以，下午3时也可以记做15时。 （板书：下午3：00——15：00）
　　⑦不知不觉中，时间悄悄地过去了，又到了下午的6时，同学这个时候，该放学回家，吃着妈妈煮的香喷喷的饭菜。这时一天的时间已经过去了多少个小时？（18个小时）所以，下午6时也可以记做18时。
　　就这样，忙碌而充实的白天又过去了，天已经黑了，很晚了，现在钟面上是几时？（钟面停在晚上9时）这时一天的时间已经过去了多少个小时？（21个小时）所以，晚上9时也可以记做21时……这时大家应该干什么？（晚上9时，小朋友们应该睡觉了，养足精神准备第二天的学习。）
　　⑧师：大家在睡梦中，时间又不知不觉到了什么时候？（晚上12时）
　　晚上12时就是几时？（24时）一天的时间已经结束了吗？（结束）时针转刚好转了二圈，一天一共过了多少小时？（24个小时）
　　2、引导学生自主探索，认识24时记时法
　　时间老人的脚步是不是停止了呢？（没有，新的一天又开始了）对，新的一天又悄悄的开始了。所以，24时也叫做0时。它既是又是一天的结束又是新的一天的开始。
　　孩子们，像这样用0—24依次记录一天时间的方法，就是24时记时法。
　　3、分组讨论：24时计时法与普通计时法有什么不同？
　　师：同学们，我们认识了24时记时法，那现在大家一起想想在生活中见过24时记时法吗？
　　生：电视、电脑、电子手表、车票、作息表…。。
　　师：看来24时记时法在生活中的运用还真不少，那么24时记时法与12时记时法有什麽关系呢？下面我们就一起研究研究。
　　师：现在黑板上有两种记时法，一种是（12时计时法）另一种是（24时计时法）观察两种记时法表示的时刻
　　（1）你发现两种记时法有什么相同的地方和不同的地方？
　　①12时计时法读的时候前面都要加上特别说明，24时计时法没有特别说明。
　　②12时计时法用0—12这些数字计时，24时计时法用0—24这些数字计时。
　　③时针走第一圈时，12时计时法与24时计时法数值相同； 而时针走第二圈时，12时计时法就与24时计时法不一样了。
　　（2）为什么12时计时法要有说明文字，而24时计时法却没有呢？通过比较发现24时计时法更简洁方便一些。
　　4、学习24计时法和12时计时法之间如何进行换算？
师：12时记时法表示的时刻与24时记时法表示的时刻是如何转化的？这是为什么？（先自己静静地思考，在四人小组里说一说）
根据学生回答的师做小结
● 24时计时法和12时计时法都能表示同一个时刻；
● 中午12时之前，两种计时法数值上是一样的；
● 中午12时之后，12时计时法换算成24时计时法，数值加12 。
（引导学生注意必须是中午12时以后的才能加或减。让学生在讨论中认识。）
（3）大闯关。
第一关：判断下列时刻是哪种计时法？
上午8：00 10:00 17:40 晚上9:30
第二关
（1）用24时计时法表示下面的时间
上午9时是（ ） 下午5时是（ ）
凌晨2时是（ ） 晚上10时是（ ）
（2）用12时计时法表示下面的时间
17时是（ ） 20时是（ ）
7时是（ ） 12时是（ ）
第三关

观察并思考：右图牌上用的什么计时法？
第二次取信到第三次取信间隔 时 分。
第四关
画一画。
　　（4）课堂小结．
　　师：谁能来说一说我们今天学习了哪些内容？
　　（5）板书设计：
　　一天的时间
　　12时记时法 　　 24时记时法
凌晨3:00 　　 3:00
早上6:00 6:00
　　上午9:00 　　 9:00
　　中午12:00 　 12:00
下午3:00 + 12= 15:00　　
　　晚上9:00 + 12= 21:00