四年级下册科学导学案-4.15 毛毛虫不见了 冀教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册科学导学案-4.15 毛毛虫不见了 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-23 16:47:59 | ||
图片预览
文档简介
冀教版四年级科学下册第15课《毛毛虫不见了》教学设计
主备人：高庆彬
课题
15毛毛虫不见了
导学时间
课时编号
第一课时
导学目标
搜集资料了解蝴蝶、青蛙以及其他昆虫的变态过程和特点。
用自己的话说出变态发育的概念。
归纳变态发育昆虫的生长发育分为哪几个阶段。
它们按照完全变态和不完全变态进行分类。.
培养学生的合作意识和探究能力。
导学重点
难点
指导学生通过多种方式搜集和整理资料，认识动物的变态。
教具应用
蝴蝶、青蛙等昆虫发育的图片和视频资料
希沃教学及课件制作软件
教案学法选择
观察法、查找资料法
前置作业
搜集你最喜欢的两种昆虫的生长变化资料
导学过程
一、揭示课题
师：同学们，你们爱猜谜语吗？穿着毛衣的小蚯蚓。这是什么？生：毛毛虫。
师：播放课件，展示毛毛虫不见了，引出课题。关于毛毛虫，还有一个小故事呢。打开15课，毛毛虫不见了。看小鼠标告诉我们一个故事。
生：一条毛毛虫爬到了小河边，它想过河，可是河上既没有桥，也没有船这可怎么办呢？
师：你们猜想，毛毛虫会想哪些方法过河。
学生发言。
师：可是，出乎你们意料的是，毛毛虫居然没有借用任何物体却过了河，接着往下读。那么毛毛虫是怎样过河的呢？前天，我给你们安排了小组合作探究作业，搜集资料，探究蝴蝶的发育过程。你们完成了吗？今天我们展示一下你们的探究成果，分四个小组来展示：作文组、画图组、图片组、幻灯片组。
二、学习新课，展示探究成果
★活动一：毛毛虫是怎样过河的？
出示课件：作文组学生派两名代表展示探究成果，说明蝴蝶的发育过程。
师：从他们的作文中找出主要词语，说明“毛毛虫的变化一共经历了几个过程？这几个过程分别是什么？你能总结一下吗？”
生：说毛毛虫变蝴蝶的过程。卵——幼虫（毛毛虫）——蛹——成虫。
师：请画图组的同学展示你们的探究成果，把你们的画图，给全班同学展示一下。
学生举着画图在班里走，让学生看清楚。
师：老师精选了画得好的学生的作品，下面请画图组的代表，来给同学们展示一下。
请马英歌同学来介绍展示学生的画图，说明蝴蝶的发育过程。
师：画图组的同学的画图，都说明了蝴蝶的发育过程有卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。下面请图片组的同学展示他们的探究成果，你们举着你们的图片，给同学们展示一下。
请图片组的冯华介绍一下你的搜集到的蝴蝶发育过程图片。
师：图片组同学探究的结果，也说明了蝴蝶的发育过程有卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。下面请幻灯片组的同学展示他们的探究成果。请李鑫泽同学介绍他们组制作的幻灯片，并且总结出蝴蝶的发育过程。
老师给你们准备了一个蝴蝶发育的视频，你们想看吗？看的过程中思考，蝴蝶的发育过程是怎样的？
通过你们的探究资料和老师的视频资料，我们知道了蝴蝶的发育过程经过蝴蝶的发育要经过哪几个阶段呢？
生：卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。板书：卵 幼虫 蛹 成虫。
师：讨论：毛毛虫是怎样过河的？验证我们提出的假设，说明毛毛虫不见的原因——毛毛虫是变成蝴蝶飞过小河的。通过思维导图和视频资料，总结蝴蝶的发育过程。引出青蛙的发育。
青蛙的发育过程和蝴蝶的发育相似吗？你们谁探究了青蛙的发育，请你们展示一下吧。指名学生到前面展示青蛙的发育过程。
师生共同总结青蛙的发育过程：卵—蝌蚪—幼蛙—成蛙。
10、师：总结：蝴蝶和青蛙在发育过程中，形态构造和生活习性都发生了显著的变化。学生读书：像蝶、青蛙这样，在生长发育过程中，在形态构造、生活习性上出现的一系列显著的变化，我们称为变态。
11、知识检测：这节课的主要知识我们学习完了，下面，我们检验一下你们的学习效果。
指名学生到希沃白板上作做填空题，指名学生回答判断题，指名学生到希沃白板上做选择题，认识什么是完全变态和不完全变态。
三、向学生进行品德教育。大部分蝴蝶对人类是有好处的，青蛙是保护庄稼的益虫，我们都要保护蝴蝶和青蛙。
四、布置作业
1、回答：什么叫做变态。
2、在信息技术课上，制作蜻蜓一生的幻灯片。
3、列举完全变态和不完全变态的昆虫。
板书设计： 15 毛毛虫不见了
卵 幼虫
成虫（蝴蝶） 蛹
完全变态 （卵-幼虫-蛹-成虫） 不完全变态（卵-幼虫--成虫）
主备人：高庆彬
课题
15毛毛虫不见了
导学时间
课时编号
第一课时
导学目标
搜集资料了解蝴蝶、青蛙以及其他昆虫的变态过程和特点。
用自己的话说出变态发育的概念。
归纳变态发育昆虫的生长发育分为哪几个阶段。
它们按照完全变态和不完全变态进行分类。.
培养学生的合作意识和探究能力。
导学重点
难点
指导学生通过多种方式搜集和整理资料，认识动物的变态。
教具应用
蝴蝶、青蛙等昆虫发育的图片和视频资料
希沃教学及课件制作软件
教案学法选择
观察法、查找资料法
前置作业
搜集你最喜欢的两种昆虫的生长变化资料
导学过程
一、揭示课题
师：同学们，你们爱猜谜语吗？穿着毛衣的小蚯蚓。这是什么？生：毛毛虫。
师：播放课件，展示毛毛虫不见了，引出课题。关于毛毛虫，还有一个小故事呢。打开15课，毛毛虫不见了。看小鼠标告诉我们一个故事。
生：一条毛毛虫爬到了小河边，它想过河，可是河上既没有桥，也没有船这可怎么办呢？
师：你们猜想，毛毛虫会想哪些方法过河。
学生发言。
师：可是，出乎你们意料的是，毛毛虫居然没有借用任何物体却过了河，接着往下读。那么毛毛虫是怎样过河的呢？前天，我给你们安排了小组合作探究作业，搜集资料，探究蝴蝶的发育过程。你们完成了吗？今天我们展示一下你们的探究成果，分四个小组来展示：作文组、画图组、图片组、幻灯片组。
二、学习新课，展示探究成果
★活动一：毛毛虫是怎样过河的？
出示课件：作文组学生派两名代表展示探究成果，说明蝴蝶的发育过程。
师：从他们的作文中找出主要词语，说明“毛毛虫的变化一共经历了几个过程？这几个过程分别是什么？你能总结一下吗？”
生：说毛毛虫变蝴蝶的过程。卵——幼虫（毛毛虫）——蛹——成虫。
师：请画图组的同学展示你们的探究成果，把你们的画图，给全班同学展示一下。
学生举着画图在班里走，让学生看清楚。
师：老师精选了画得好的学生的作品，下面请画图组的代表，来给同学们展示一下。
请马英歌同学来介绍展示学生的画图，说明蝴蝶的发育过程。
师：画图组的同学的画图，都说明了蝴蝶的发育过程有卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。下面请图片组的同学展示他们的探究成果，你们举着你们的图片，给同学们展示一下。
请图片组的冯华介绍一下你的搜集到的蝴蝶发育过程图片。
师：图片组同学探究的结果，也说明了蝴蝶的发育过程有卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。下面请幻灯片组的同学展示他们的探究成果。请李鑫泽同学介绍他们组制作的幻灯片，并且总结出蝴蝶的发育过程。
老师给你们准备了一个蝴蝶发育的视频，你们想看吗？看的过程中思考，蝴蝶的发育过程是怎样的？
通过你们的探究资料和老师的视频资料，我们知道了蝴蝶的发育过程经过蝴蝶的发育要经过哪几个阶段呢？
生：卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。板书：卵 幼虫 蛹 成虫。
师：讨论：毛毛虫是怎样过河的？验证我们提出的假设，说明毛毛虫不见的原因——毛毛虫是变成蝴蝶飞过小河的。通过思维导图和视频资料，总结蝴蝶的发育过程。引出青蛙的发育。
青蛙的发育过程和蝴蝶的发育相似吗？你们谁探究了青蛙的发育，请你们展示一下吧。指名学生到前面展示青蛙的发育过程。
师生共同总结青蛙的发育过程：卵—蝌蚪—幼蛙—成蛙。
10、师：总结：蝴蝶和青蛙在发育过程中，形态构造和生活习性都发生了显著的变化。学生读书：像蝶、青蛙这样，在生长发育过程中，在形态构造、生活习性上出现的一系列显著的变化，我们称为变态。
11、知识检测：这节课的主要知识我们学习完了，下面，我们检验一下你们的学习效果。
指名学生到希沃白板上作做填空题，指名学生回答判断题，指名学生到希沃白板上做选择题，认识什么是完全变态和不完全变态。
三、向学生进行品德教育。大部分蝴蝶对人类是有好处的，青蛙是保护庄稼的益虫，我们都要保护蝴蝶和青蛙。
四、布置作业
1、回答：什么叫做变态。
2、在信息技术课上，制作蜻蜓一生的幻灯片。
3、列举完全变态和不完全变态的昆虫。
板书设计： 15 毛毛虫不见了
卵 幼虫
成虫（蝴蝶） 蛹
完全变态 （卵-幼虫-蛹-成虫） 不完全变态（卵-幼虫--成虫）