四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我湘美版

《时间告诉我》教学设计
湖北省应城市实验小学谢红霞
教学目标
1、让学生了解钟的历史文化，尝试用不同的表现形式和材料设计制作钟表。
2、设计制作一只精美、别致的钟表。
3、感受时间的珍贵，树立珍惜时间的观念。
教学重点：钟表的制作。
教学难点：钟面设计的合理性和协调性。（将钟表巧妙的设计在造型中）
教学程序：谜语导入——赏析钟表——拼摆钟表——探究钟表——制作钟表——了解钟表。
教学方法：欣赏法、激趣法、讲授法、动手创作法
教学用具：ppt、实物作品
教学过程：
谜语导入
1、（猜钟）
师：同学们我们要开始上课了，你们都准备好了吗？老师想问一下同学们：你们喜欢猜谜语吗？这里有一本书，谜语就在书里面，我们来猜一猜。
一匹小马不停蹄，白天黑夜不休息；早上铃声阵阵响，叫我上学早早起。（闹钟）师：闹钟是钟表家族中的一员，它们告诉了我们时间，这节课我们来学习第二课《时间告诉我》（板书课题）
（通过学生最喜欢的猜谜方式开门见山直接导入,激发学生兴趣,引出课题）
2、（欣赏）赏析钟表
师：在生活中，也有各种不同的钟表，我们一起来欣赏。（PPT展示生活中的钟表图片）
这是古老的座钟：红木的座钟由上下两部分组成，上面是时钟、下面是摆钟 整个看上起给人的感觉稳重又气派；这是金属的座钟它分为三部分：上面是 塑像和时钟下面是底座，看上去显得更加豪华、高贵。
这是现代的时钟：与传统的座钟相比，现代的时钟设计上钟面更时尚、刻度更简洁、指针更清晰、外形更丰富具有童趣。
师：同学们请看，这是老师亲手制作的时钟，（出示实物）你们知道我是用的什么材料制作的吗？
说的很对，我用了黑白两种颜色的卡纸通过绘画剪贴的方法制作一个可爱的熊猫挂钟，在熊猫的脸盘上添画了刻度，用黑色的卡纸剪了指针在用大图钉把它固定住，然后用红色的海棉纸进行装饰，除了这些我们还可以用更多的材料制作钟表。
请看大屏幕：（PPT工艺钟图片）
这个是用什么材料制作的？（皱纹纸、卡纸、橡皮泥、软纸、水果、等）
师：观察真仔细、说的真好、多有创意啊。
师：虽然钟表的外形各种各样，但是他们都有着相同的部分，是什么呢？（钟面、指针、刻度）
（进一步激发学生的兴趣，通过赏析古代和现代各种造型各异的钟表的不同的造型和共有的特点”等问题引导学生自己观察探究，发现和认识钟表的外形结构。通过实物钟表的展示和图片让学生了解制作钟表的材料多种多样，可以用不同的纸质材料、橡皮泥、还有生活中的食物、水果、家里用的盘子、一次性的纸杯、纸婉等都可以用来做钟表，开拓思维思路，收集素材。）
3、（游戏）拼摆钟表
师：下面我们来玩个小游戏，这里我准备了一些制作钟表的材料，请同学到前面来拼一拼，摆一摆，其它的同学来当小评委看一看她们拼摆的如何？（学生拼摆）
（拼摆游戏环节是让学生进一步的熟悉钟表结构，同时为后面装饰钟表要注意色彩的搭配做铺垫，让学生认识到如何搭配更好看更协调。）
师：其实要想把钟表做的漂亮还要注意色彩的搭配，请看大屏幕下面几幅图色彩搭配都协调吗？为什么？
（同学们说的都很好很有道理，在制作中我们要像第3幅图那样注意表面要简洁、漂亮、色彩对比要鲜明、指针要突出）； 当然也有一些搭配不协调的作品，比如（第1幅图画面的颜色搭配太接近，指针看不清，）（第2幅图由于钟面装饰过多表面太花、因此指针模糊也看不清楚；）希望同学们在以后制作时不要出现以上这两种情况。
师：同学们如果我们出去游玩看时间要携带着这么大的钟那是多么不方便啊，于是钟表王国中，又出现了一款钟表体积特别小，便于携带而深受人们的喜爱，你知道它是谁吗？（手表）
C、师：对，是手表，你看这款属于时尚型的手表：有卡通的、翻盖的、彩虹、花瓣形的（课件展示手表图片）
二、自主探究（折钟）探究钟表
师：欣赏了这么多老师来看看现在到几点钟了，咦！（出示制作的纸手表）同学们你们知道老师这块手表是用什么材料做的呢？（纸）对，这块手表老师用纸折叠出来，我还把表盘、表带都装饰了一下，你们看多漂亮啊，指针也看的很清楚，你们想不想自己也来折一块这样的手表呢？（想）
师：折这块手表还需要一定的步骤呢，下面请同学们根据折纸表的步骤，小组合作自主探究一下手表的折法，看看你能不能把它折出来，在折的过程中如果遇到了不懂的地方，请你把它记下来，呆会我们再来共同解决，好开始吧。
师：好，有没有折出来的，举起来给大家看一看，哇、真是一位手工大师，一会就学会了。在折的过程有没有同学们不懂的地方？现在老师示范一遍请同学们看清楚；（边折边讲解）一块带有钟面的手表做好了，还缺什么呢？（指针、刻度）
师：说的很对，下面我们一起来看看钟面的制作步骤(PPT展示)：首先确定钟面（钟面的形状可以是圆形、方形多边形、也可以是不规则的图形）、接着添上有标志性的刻度（这个刻度可以用数字来代替、也可以用有趣的图案、其他刻度我们可以添上、也可以模糊化）、最后加上指针。这样一块手表完整做好了。
下一步为了使它看上去更美观，我们要把它进行装饰。装饰时可以用你们最喜欢的方法，但是一定要注意色彩的搭配，这里老师画了向日葵来装饰钟面，用了橙色、黄色很漂亮的颜色，添写了几个数字在数字刻度的旁边，我画了几个红色的七星瓢虫替代其它刻度，最后添画了醒目的指针，表带我用蓝色做底色然后剪了几片绿色的叶子点缀在上面，这样看上去就更漂亮了。
师：今天同学们学的非常认真，谁来总结一下刚才制作钟表用了哪些方法？（折、剪、贴、画）板书
（折纸表的环节里我用小组合作自主探究的形式来发挥小组的合作精神，体验学习的乐趣，通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐；先学生尝试制作，然后教师进一步示范讲解有助学生了解较有难的步骤，互动中解决难题，记忆深刻，再次突破本课难点。）
师：这儿有一些学生做的很好的作品我们来欣赏一下（有奥运福娃、卡通的、有一个制作很完整的、它们色彩搭配都很合理；这幅更有创意做了一个狮子头而且还是翻盖的钟面，设计的也很漂亮。这个手工作品很有新意，这是同学们用绘画的形式设计的钟表，真有创意啊）
（作品的欣赏是为发展学生的想象力、提高学生的创造力，开拓思路。）
四、出示范作，激发创作。
师：随着人们生活水平的提高，手表不再是单纯的时间工具了，还是一种装饰品，他有许多亮丽的外形，你喜欢什么样的钟表呢？请大家再来设计一款充满个性的钟表吧。（学生动手装饰）
作业要求：利用身边合适的材料设计制作钟表，看看谁的钟表最精美别致。
注意：色彩鲜明 指针突出 刻度创新
五、学生制作，教师巡回指导（制作钟表）
（作业形式分成四个大组：绘画组、剪纸组、彩泥组、创意组）
六、作品展评
师：一款款别致、具有个性的手表在小设计师手下诞生了，请把你做的钟表贴到你们自己小组的作品展里。
请同学们到前面来自由看一看、评一评，然后把你手里的五角星贴到你最喜欢的作品的那个组里。
七、知识迁移（了解钟表）拓展
1、你们知道古代的人们是用什么方法记录时间的吗？
其实人类最早的计时方法是日钟，所谓”日钟”就是用太阳的影子测定时间，最早的“日钟”是日晷（guǐ）它是通过日光影的移动来记录时刻；这是沙漏它是通过沙子的下流量来记录时间。这些古老的计时钟，它们都为钟表的发展做了科学和技术上的准备。
2、同学们还可以通过上网找资料或去图书馆等方式去了解更多的有关时间的知识。
八、总结
今天我们学习制作了钟表了解了时间，希望同学们从小就做一个遵守时间的好孩子。珍惜时间，合理的利用时间。
（拓展部分我让学生了解古代人记录时间的方法，让学生做自己时间的主人珍惜把握每一分钟。）
课后反思
本课属于“设计、应用”领域。教学内容是设计制作钟表，但只是局限于外观造型的设计。钟表王国里大到有座钟小到有手表，钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。制作手表只是其中的一部分，整体造型可以有很多变化，重点是将钟面巧妙地设计在造型中：钟面的外形多变，可以设计成圆形、方形或其他形状，钟面上指针的设计、刻度应该体现学生的创意。 为此，我采用了这样的教学程序：谜语导入——赏析钟表——拼摆钟表——探究钟表——制作钟表——了解钟表。
在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，我遵循“教学为导，学为主体”，的教学思想，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；学生的作品独特创新，钟表有很多形式有卡通式、有流苏装饰、有用动物身上的斑纹来装饰、有用橡皮泥捏制的、有用立体感的纸张做的钟面??同学们的奇思妙想在他们的作品中体现得淋漓尽致。 看着这些作品我很欣慰，当然这节课自我感觉也有不足的地方，在以后的教学中我会进一步改进。