Unit 4 Numbers Lesson 3 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 Numbers Lesson 3 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 28.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-11-23 13:03:14 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 lesson 3《Numbers》教案
教学目标
知识与技能
1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂英语数字8到10。
2. 能够听懂歌谣和歌曲、并能跟着录音表演。
过程与方法
通过课堂讲解和游戏让学生说出“我”是谁，“我”几岁，知道8到10的念法。
情感态度和价值观
培养学生动手和动脑能力。
教学重点
听懂数字8到10的念法。
教学难点
能够看实物用英语从1数到10。
教学方法
讲授法、情景演绎法。
课前准备
1. 动物图片（大象和10只猴子）。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．数字卡片（从1至10）。
课时安排
6课时。
第3课时。
教学过程
导入新课
教师设计练习活动复习数词1～7。
利用歌谣引入新课学习。
新课学习
A Look, count and chant．
1．通过游戏活动复习数字单词1～7。
2．学习英语数字8～10。
3．表演歌谣。
用讲故事的形式呈现歌谣内容。如：
教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行交流。T: This is a forest．There are some animals in the forest．Look, who is sitting under the big tree? Students: Elephant．T: OK．The elephant is very tired．教师出示图2，T: Look, who are coming here? Students: Monkeys．T: How many monkeys do you see? Students: Four．T: OK．Four monkeys are coming here．They want elephant to stand．They pull and pull．But the elephant still sits....
教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字8～10。
B Let's sing．
1．学习用手势表示数字1～10。
2．教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势，教师应引入中国人表达数字时的手势，向学生渗透中外文化的不同。
学生在练习用手势表示数字后，教师可以让学生观察书上的手势图，请学生说一说与中国的手势有什么不同。
结论总结
今天我们学习了6和7的念法，大家学习的都很认真，回去就可以骄傲地告诉爸爸妈妈你今年几岁啦！
课堂练习
学生学习用手势表示数字。在做这项练习时，可以启发学生用手势表示数字。如：教师伸出两个手指，
T: What's the number?
S: Two．
T: I can make numbers with my fingers．Can you make numbers with your fingers?
S: ...
作业布置
复习今天学习的内容。
2.回家用手势来表述数字。
朗读本课单词三遍，然后与全班同学分享。
板书设计
Unit 4 lesson 3 Numbers
8-eight
9-nine
10-ten
How many...?
教学目标
知识与技能
1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂英语数字8到10。
2. 能够听懂歌谣和歌曲、并能跟着录音表演。
过程与方法
通过课堂讲解和游戏让学生说出“我”是谁，“我”几岁，知道8到10的念法。
情感态度和价值观
培养学生动手和动脑能力。
教学重点
听懂数字8到10的念法。
教学难点
能够看实物用英语从1数到10。
教学方法
讲授法、情景演绎法。
课前准备
1. 动物图片（大象和10只猴子）。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．数字卡片（从1至10）。
课时安排
6课时。
第3课时。
教学过程
导入新课
教师设计练习活动复习数词1～7。
利用歌谣引入新课学习。
新课学习
A Look, count and chant．
1．通过游戏活动复习数字单词1～7。
2．学习英语数字8～10。
3．表演歌谣。
用讲故事的形式呈现歌谣内容。如：
教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行交流。T: This is a forest．There are some animals in the forest．Look, who is sitting under the big tree? Students: Elephant．T: OK．The elephant is very tired．教师出示图2，T: Look, who are coming here? Students: Monkeys．T: How many monkeys do you see? Students: Four．T: OK．Four monkeys are coming here．They want elephant to stand．They pull and pull．But the elephant still sits....
教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字8～10。
B Let's sing．
1．学习用手势表示数字1～10。
2．教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势，教师应引入中国人表达数字时的手势，向学生渗透中外文化的不同。
学生在练习用手势表示数字后，教师可以让学生观察书上的手势图，请学生说一说与中国的手势有什么不同。
结论总结
今天我们学习了6和7的念法，大家学习的都很认真，回去就可以骄傲地告诉爸爸妈妈你今年几岁啦！
课堂练习
学生学习用手势表示数字。在做这项练习时，可以启发学生用手势表示数字。如：教师伸出两个手指，
T: What's the number?
S: Two．
T: I can make numbers with my fingers．Can you make numbers with your fingers?
S: ...
作业布置
复习今天学习的内容。
2.回家用手势来表述数字。
朗读本课单词三遍，然后与全班同学分享。
板书设计
Unit 4 lesson 3 Numbers
8-eight
9-nine
10-ten
How many...?