五年级上册美术教案 第1课《色彩的对比》人教新课标（2014秋）

《色彩的对比》教学设计

一、教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域的内容，目的是通过学习和了解色彩的视觉规律，并结合生活中的色彩对比，培养学生对形式美的感受力和表现力，从而使学生形成“基本的美术素养”而设置的课程。?
五年级学生经过几年的美术学习，已经掌握了一些基本的色彩知识，他们的生活经验和审美体验也为学习本课奠定了基础。
二、教学目标
1. 学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作品。
2. 通过欣赏，分析生活中和艺术作品中的色彩对比之美，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3. 大胆尝试运用对比色进行美术创作。
三、教学重点、难点
教学重点：学习色彩对比规律，感受对比的形式美感。
教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
四、教学过程
（一）导入
1．出示图片
教师语言：有句俗话叫做“红花须得绿叶衬”，这句话反映了什么？
红花绿叶相互映衬，缺一不可，如果没有绿叶的陪衬，即使再姿态万千的花也不会受到人们过多的青睐，同理，绿叶没有红花的衬托，也会显得单调失色。红色和绿色是一组对比色，今天我们就来学习有关对比色的知识。
2．出示课题
教师语言：对，是色彩的对比在发挥作用！我们生活在多姿多彩的世界里，衣食住行中充满着色彩。仔细观察生活中的色彩现象，你会发现处处有着对比。今天我们就一起走进《色彩的对比》一课。
板书课题：《色彩的对比》。
（二）讲授新课
1. 介绍色彩文化
红色：在中国文化中，红色是幸运的代名词，红色象征着欢乐和庆祝；在西方文化中，红色象征暴力、灾难，是贬义词。
黄色：在中国，黄色是皇家的专用颜色，所以有皇族的象征，有“黄袍加身”一说。同时黄色是黄金的颜色，所以黄色还有财富的意思。在英语中，黄色代表胆怯的意思。
蓝色：在中国文化中，蓝色代表光明；在西方文化中，蓝色代表沮丧、心情低落，是贬义词。
2. 什么是对比色
在色相环上，两个相对的颜色互为对比色。如红色与绿色、黄色与紫色、橙色和蓝色。色彩对比，主要指色彩的冷暖对比。
教师语言：色彩的对比分色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比等。本节课所学的色彩对比主要是指色彩之间所呈现的比较强烈的色相对比，这种对比在生活和美术作品中无处不在。在各种不同颜色的对比中，以红与绿、蓝与橙、黄和紫为最强烈的对比色。（引导学生看教材第一页）
3. 生活中与美术作品中的对比色
（1）美术作品中的对比色
教师语言：了解了对比色的知识，下面我们一起来欣赏、感受美术作品及现实生活中的对比色吧。
欣赏画家作品，找出其中的对比色，感受画面是如何在强烈色差下产生和谐效果并突出主题的。
教师语言：这是梵高作品《夜晚的咖啡馆》，蓝色与橙色这两种对比色，在这幅画中，即便静谧的蓝色夜晚将至，但由鹅卵石铺成的广场，在黄色调的灯光下，依旧展现着人们的欢乐与活力。这是梵高作品《乌鸦群飞的麦田》，橙黄色的麦田，乌云密布的沉沉蓝天，一群凌乱低飞的乌鸦。梵高作品《星月夜》，高大的白杨树、山谷里的小村庄，在尖顶教堂的保护之下安然栖息，宇宙里所有的恒星和行星旋转着、爆发着。
小结：各种形经过构思、组合，可组成很精彩的画面，这就是色彩的对比。
（2）生活中的对比色
教师语言：请同学们看看美丽风景中的对比色，我们一起来感受生活中的强烈色彩对比。生活中的对比色无处不在，它是一种美的表现形式。
4. 色彩搭配比例
请同学们讨论：对比色运用不合理时，通过什么方法能使画面显得更合理、主题更突出、色彩更和谐？
教师总结：改变主题色与背景色其中一方的面积大小，在一方颜色中加入黑或白，改变色彩的明度、纯度；如果对比色面积相似，可以用黑、白、金、银等色把主体物分割开，使画面显得和谐、主题突出。
5. 色彩对比知识的用法
教师语言：色彩对比不可以随意滥用，那么，这么多种的色彩对比到底该如何使用呢？
（1）首先应思考在使用时哪种色彩对比更符合画面的需要，能更好地与主题和内容相呼应。
（2）在运用对比时可先确定主色，再考虑用什么色彩来与之形成对比，确保作品中的色彩主次分明，对比效果明显。
（3）在对比中还要注意处理好色彩的穿插和分布关系，使作品中的色彩对比既醒目又协调。
（三）学生实践
要求：
1. 确定一组对比色。
2. 选择一种对比色的协调方法，应用本课所学知识设计剪纸的色彩搭配，并做简短说明。
注意：画面中可以有多种色彩对比形式。（明度对比、纯度对比等）
（四）评价总结
教师语言：我们欣赏一下同学们的作品。
通过今天的学习，我们初步了解了对比色的相关知识，感受了色彩对比的美丽，在今后的学习中我们还会运用到今天所学的知识。
知识拓展：
学生的收获不只是完成作品，更主要的是他们从此会用审美的眼光感知身边的色彩，并有意运用色彩美化生活。课后同学们还可以试试用其它材料做对比色作业！