五年级上册美术教案 第13课《太空新居》人教新课标（2014秋）
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案 第13课《太空新居》人教新课标（2014秋） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 52.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-11-23 22:06:04 | ||
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文档简介
《太空新居》教学设计
一、教材分析
本课属于“设计·应用”系列内容。教材内容以训练学生利用综合材料造型表现为目的，启发和引导学生从生活中发现合适的制作材料，发挥想象力和创造力，完成太空新居的设计与制作。
二、教学目标
1、通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。
2、体会建筑艺术空间构成的美感，学习用瓦楞纸塑造立体几何形状的方法，锻炼用基本几何形体组合造型的技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。
3、通过学习用瓦楞纸制作太空新居，培养学生的科技意识，感受我国航空航天技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科学的情感，进一步激发学生的民族自豪感。
三、教学重、难点
1、教学重点：基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。
2、教学难点：用瓦楞纸制作太空新居。
四、教学过程
（一）导入
1、谈话导入
（图片：星空动态图）
（音乐：背景音乐《星空》）
过渡语：同学们，你小的时候是否也有一个梦想——躺在星空里，将时间握在手中，将宇宙纳入胸怀，让银河为你流淌，让星星陪你玩耍？
2、出示课题
过渡语：也许在不久的将来，人类不仅能够实现这些梦想，还能永远地徜徉在宇宙间，建立起新的家园，那么这节课老师就带你们设计一个《太空新居》。
（二）讲授新课
1、寻找建筑设计特点
过渡语：其实不仅是我们在为太空设计新居，就连NASA科学家也在上个世纪70年代，勾画了人类未来的太空家园，我们一起来看看吧。
（1）太空建筑的特点
①图片一
过渡语：这种两个圆形组成的飞船可以容纳一万多人。
②图片二
过渡语：在飞船内部，不仅有房屋建筑和灌木丛，中间还有一条长长的河流贯穿整个飞船。
③图片三
过渡语：当仰望天空时，你可以透过天窗看到外面的繁忙景象，有太空漂浮物、小型飞船，还有各种造型的机器人。
④图片四
过渡语：这种像个大桶造型的飞船，也可以容纳一万多人，在它的顶端还有无线电塔，用于飞船之间的通讯。
⑤图片五
过渡语：这里会划分出不同的区域，比如下面的这些多层管道被用作养殖场，不知道住在太空的小动物们会怎么想呢？
⑥图片六
过渡语：飞船的中心安装着发动机，整个飞船依靠离心力模拟重力在太空中旋转，就像地球的公转和自转一样。
⑦图片七
过渡语：而这种像摩天轮造型的飞船，可以实现容纳一百万人的目标。
⑧图片八
过渡语：这座飞船主打青山绿水的自然环境，人类终于不用再忍受雾霾带来的痛苦。
⑨图片九
过渡语：在这座摩天轮造型的飞船里，我们还可以有滋有味儿地观看各种天象奇观。
⑩图片十
过渡语：如果飞船进入其它轨道运转，就会和别的行星擦肩而过，这样还可以近距离欣赏其它星球的美丽。
提问：看了这些你是不是对太空建筑有了初步的想法呢？那现在你能不能说出太空建筑的特点是什么？
回答：对，它在太空中漂浮运行，没有地基，并且体积庞大，科技比地球发达得多！
（2）地面建筑的特点
（世界著名标志建筑视频）
过渡语：要想设计好太空新居，任何一个设计师都需要素材的积累，现在让我们回到地球，看看世界著名的建筑设计吧，希望它们可以给你带来设计新居的灵感。
①地面建筑特点
过渡语：看完视频你能说一说地面建筑的特点是什么？外形是由什么概括的？
总结：和太空建筑不同，地面建筑的特点则是固定在地面上，有很深的地基，外形都是由基本几何形体组成的。
②总结标志建筑的几何形体
? 天坛：圆锥体和圆柱体
过渡语：我国著名建筑天坛就是圆锥体和圆柱体组成的。
? 卢浮宫：立体三角形
过渡语：卢浮宫入口的玻璃金字塔就是三棱锥。
? 东方明珠电视塔：球体
过渡语：上海的东方明珠电视塔是由多个球体组成。
? 威尼斯：立体半圆形
过渡语：威尼斯的金色城堡的堡顶则是半球体。看来，世界著名的建筑设计也离不开几何形体。
（3）学习制作几何形体
过渡语：在太空建筑的设计上，我们也可以运用立体几何图形作为基础。老师选择了一些硬纸板，现在我们一起学着用卷、折、粘、组合的方法制作几何图形吧。
①卷：
? 圆柱体
过渡语：选择一张长方形的纸，在一侧的边缘涂上胶水或双面胶，双手卷起并粘贴，这样圆柱体就做好了。
? 圆锥体
过渡语：制作圆锥体和圆柱体的方法相似，不同的是要把长方形最上面的两个平面的角重叠，卷出一个新的立体的角，然后粘贴边缘，再用剪刀把多余的不整齐的纸剪掉，立在桌子上，就是一个完整的圆锥体了。
? 圆台
过渡语：我们还可以在圆锥体的基础上进行变形，把立体的角剪掉，变成圆台。
②折：（内外折）
过渡语：在折叠的时候，我们可以利用内折和外折的形式，把圆润的表面变得有棱角，这样就和太空元素更贴切了。
③粘贴、组合：
过渡语：最后把做好的几何形体进行组合，就能出现更有特色的图形。
（4）寻找材料特点
过渡语：我们在设计的时候还要考虑它的材质，请你看看老师提供的图片，找出所运用的是什么材料以及用了哪些颜色？
视频：太空飞船视频（32秒）
过渡语：通过视频，我们了解到太空飞船和空间站的外观用的都是金属材质，因为它轻便，抗辐射。因此，我们在作品颜色的选择上可以运用银色、灰色甚至黑色，来展现金属的质感和未来的科技感。
（三）教师示范
过渡语：通过以上的学习，请你和老师一起来制作一件太空新居的作品吧。
首先，老师选择了四个用剩下的卫生纸芯，分别粘在选好的底座上，中间用瓦楞纸平铺，当做露台。
然后，我们开始制作太空新居的设备，先卷好两个圆柱体，一横一竖粘在露台的两侧，在竖向的圆柱体上再粘贴一个圆锥体，而在圆柱周围老师又做了一圈儿的小圆柱，再用牙签当做信号发射针，你看，这个造型像不像火箭筒，在这个设备里可以供人类工作学习？那横着摆的圆柱里面我依然用多个小点儿的圆柱粘贴，这样就可以隔开每一户的距离，是人类生活的地方。新居的主题做完后，我再用瓦楞纸条将两个设备连接起来。
最后，外观涂一层银色的颜料，一个漂亮的太空新居就做好了，用几何形体制作的太空新居是不是很简单呢。
（四）艺术实践：
过渡语：看了老师的制作，你一定也想自己动手试一试了，现在请你利用瓦楞纸、饮料杯等废旧物品，根据今天所学的制作几何图形的方法，进行拼摆粘贴，完成一幅精美的太空新居的模型。
（五）拓展
（出示照片）
过渡语：今天我们学习了用瓦楞纸制作建筑模型，其实利用瓦楞纸还可以创作出许多题材。
? 娃娃
过渡语：女同学可以制作可爱的娃娃，把它摆在书桌上，增添学习的乐趣。
? 旅游鞋
过渡语：男同学可以制作很酷的旅游鞋。
? 家具
过渡语：家具设计师选用瓦楞纸做了家具，别看它是用纸做的，其实既结实又环保。
? 花瓶
过渡语：利用瓦楞纸上的纹路制作花瓶，也是很不错的选择。
? 机器人、飞行器、汽车
过渡语：同学们还可以制作机器人、飞行器和各种交通工具。
? 绘画
过渡语：更有意思的是，同学们选择用瓦楞纸当做绘画媒材，在上面进行创作。
结束语：只要你展开想象，就可以用瓦楞纸为我们的生活创造无限的乐趣，同学们，加油吧！老师期待你的更优秀的作品，我们今天的课就上到这里。
一、教材分析
本课属于“设计·应用”系列内容。教材内容以训练学生利用综合材料造型表现为目的，启发和引导学生从生活中发现合适的制作材料，发挥想象力和创造力，完成太空新居的设计与制作。
二、教学目标
1、通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。
2、体会建筑艺术空间构成的美感，学习用瓦楞纸塑造立体几何形状的方法，锻炼用基本几何形体组合造型的技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。
3、通过学习用瓦楞纸制作太空新居，培养学生的科技意识，感受我国航空航天技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科学的情感，进一步激发学生的民族自豪感。
三、教学重、难点
1、教学重点：基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。
2、教学难点：用瓦楞纸制作太空新居。
四、教学过程
（一）导入
1、谈话导入
（图片：星空动态图）
（音乐：背景音乐《星空》）
过渡语：同学们，你小的时候是否也有一个梦想——躺在星空里，将时间握在手中，将宇宙纳入胸怀，让银河为你流淌，让星星陪你玩耍？
2、出示课题
过渡语：也许在不久的将来，人类不仅能够实现这些梦想，还能永远地徜徉在宇宙间，建立起新的家园，那么这节课老师就带你们设计一个《太空新居》。
（二）讲授新课
1、寻找建筑设计特点
过渡语：其实不仅是我们在为太空设计新居，就连NASA科学家也在上个世纪70年代，勾画了人类未来的太空家园，我们一起来看看吧。
（1）太空建筑的特点
①图片一
过渡语：这种两个圆形组成的飞船可以容纳一万多人。
②图片二
过渡语：在飞船内部，不仅有房屋建筑和灌木丛，中间还有一条长长的河流贯穿整个飞船。
③图片三
过渡语：当仰望天空时，你可以透过天窗看到外面的繁忙景象，有太空漂浮物、小型飞船，还有各种造型的机器人。
④图片四
过渡语：这种像个大桶造型的飞船，也可以容纳一万多人，在它的顶端还有无线电塔，用于飞船之间的通讯。
⑤图片五
过渡语：这里会划分出不同的区域，比如下面的这些多层管道被用作养殖场，不知道住在太空的小动物们会怎么想呢？
⑥图片六
过渡语：飞船的中心安装着发动机，整个飞船依靠离心力模拟重力在太空中旋转，就像地球的公转和自转一样。
⑦图片七
过渡语：而这种像摩天轮造型的飞船，可以实现容纳一百万人的目标。
⑧图片八
过渡语：这座飞船主打青山绿水的自然环境，人类终于不用再忍受雾霾带来的痛苦。
⑨图片九
过渡语：在这座摩天轮造型的飞船里，我们还可以有滋有味儿地观看各种天象奇观。
⑩图片十
过渡语：如果飞船进入其它轨道运转，就会和别的行星擦肩而过，这样还可以近距离欣赏其它星球的美丽。
提问：看了这些你是不是对太空建筑有了初步的想法呢？那现在你能不能说出太空建筑的特点是什么？
回答：对，它在太空中漂浮运行，没有地基，并且体积庞大，科技比地球发达得多！
（2）地面建筑的特点
（世界著名标志建筑视频）
过渡语：要想设计好太空新居，任何一个设计师都需要素材的积累，现在让我们回到地球，看看世界著名的建筑设计吧，希望它们可以给你带来设计新居的灵感。
①地面建筑特点
过渡语：看完视频你能说一说地面建筑的特点是什么？外形是由什么概括的？
总结：和太空建筑不同，地面建筑的特点则是固定在地面上，有很深的地基，外形都是由基本几何形体组成的。
②总结标志建筑的几何形体
? 天坛：圆锥体和圆柱体
过渡语：我国著名建筑天坛就是圆锥体和圆柱体组成的。
? 卢浮宫：立体三角形
过渡语：卢浮宫入口的玻璃金字塔就是三棱锥。
? 东方明珠电视塔：球体
过渡语：上海的东方明珠电视塔是由多个球体组成。
? 威尼斯：立体半圆形
过渡语：威尼斯的金色城堡的堡顶则是半球体。看来，世界著名的建筑设计也离不开几何形体。
（3）学习制作几何形体
过渡语：在太空建筑的设计上，我们也可以运用立体几何图形作为基础。老师选择了一些硬纸板，现在我们一起学着用卷、折、粘、组合的方法制作几何图形吧。
①卷：
? 圆柱体
过渡语：选择一张长方形的纸，在一侧的边缘涂上胶水或双面胶，双手卷起并粘贴，这样圆柱体就做好了。
? 圆锥体
过渡语：制作圆锥体和圆柱体的方法相似，不同的是要把长方形最上面的两个平面的角重叠，卷出一个新的立体的角，然后粘贴边缘，再用剪刀把多余的不整齐的纸剪掉，立在桌子上，就是一个完整的圆锥体了。
? 圆台
过渡语：我们还可以在圆锥体的基础上进行变形，把立体的角剪掉，变成圆台。
②折：（内外折）
过渡语：在折叠的时候，我们可以利用内折和外折的形式，把圆润的表面变得有棱角，这样就和太空元素更贴切了。
③粘贴、组合：
过渡语：最后把做好的几何形体进行组合，就能出现更有特色的图形。
（4）寻找材料特点
过渡语：我们在设计的时候还要考虑它的材质，请你看看老师提供的图片，找出所运用的是什么材料以及用了哪些颜色？
视频：太空飞船视频（32秒）
过渡语：通过视频，我们了解到太空飞船和空间站的外观用的都是金属材质，因为它轻便，抗辐射。因此，我们在作品颜色的选择上可以运用银色、灰色甚至黑色，来展现金属的质感和未来的科技感。
（三）教师示范
过渡语：通过以上的学习，请你和老师一起来制作一件太空新居的作品吧。
首先，老师选择了四个用剩下的卫生纸芯，分别粘在选好的底座上，中间用瓦楞纸平铺，当做露台。
然后，我们开始制作太空新居的设备，先卷好两个圆柱体，一横一竖粘在露台的两侧，在竖向的圆柱体上再粘贴一个圆锥体，而在圆柱周围老师又做了一圈儿的小圆柱，再用牙签当做信号发射针，你看，这个造型像不像火箭筒，在这个设备里可以供人类工作学习？那横着摆的圆柱里面我依然用多个小点儿的圆柱粘贴，这样就可以隔开每一户的距离，是人类生活的地方。新居的主题做完后，我再用瓦楞纸条将两个设备连接起来。
最后，外观涂一层银色的颜料，一个漂亮的太空新居就做好了，用几何形体制作的太空新居是不是很简单呢。
（四）艺术实践：
过渡语：看了老师的制作，你一定也想自己动手试一试了，现在请你利用瓦楞纸、饮料杯等废旧物品，根据今天所学的制作几何图形的方法，进行拼摆粘贴，完成一幅精美的太空新居的模型。
（五）拓展
（出示照片）
过渡语：今天我们学习了用瓦楞纸制作建筑模型，其实利用瓦楞纸还可以创作出许多题材。
? 娃娃
过渡语：女同学可以制作可爱的娃娃，把它摆在书桌上，增添学习的乐趣。
? 旅游鞋
过渡语：男同学可以制作很酷的旅游鞋。
? 家具
过渡语：家具设计师选用瓦楞纸做了家具，别看它是用纸做的，其实既结实又环保。
? 花瓶
过渡语：利用瓦楞纸上的纹路制作花瓶，也是很不错的选择。
? 机器人、飞行器、汽车
过渡语：同学们还可以制作机器人、飞行器和各种交通工具。
? 绘画
过渡语：更有意思的是，同学们选择用瓦楞纸当做绘画媒材，在上面进行创作。
结束语：只要你展开想象，就可以用瓦楞纸为我们的生活创造无限的乐趣，同学们，加油吧！老师期待你的更优秀的作品，我们今天的课就上到这里。