三年级上册语文-13 胡萝卜先生的长胡子教案

课????题??13.*胡萝卜先生的长胡子
教学要求：?
1.认识“萝，卜“等5个生子。?
2.能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。?
3.能尝试根据文章或书的题目预测的故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
教学重难点：
能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。?
教学过程：
?一.导入?
1.同学们喜欢听故事吗？?
2.今天老师给你们带来了一个非常有趣的童话故事，这个故事主人公就藏在这个谜语中，请你们猜一猜这个主人公是谁呢？?
一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种，秋天拔，小兔们最爱它（胡萝卜）?
板书课题《胡萝卜先生的长胡子》?
二.复习旧知?
上节课我们学习了12.《总也倒不了的老屋》同学们还记得我们学过哪些预测的方法吗？?
学生回答：?
根据文章的题目去预测。?
2.根据插图去预测。?
3.根据文章内容里的一些线索去预测。?
4.根据生活经验和生活常识去预测。?
5.根据旁批去预测。?
现在请同学们根据题目预测，说说你预测到的内容和想法？?
（胡萝卜先生的胡子到底有多长，是不是很长？胡萝卜先生的长胡子到底引发了怎样神奇的故事呢？）?
三.检查预习生字情况.?
现在我们一起走进课文，去学习这篇有趣的童话故事。可是有一些生字“拦路虎”在阻拦着我们，你们预习的怎样？会读了吗？?
指名读生字，并组词。?
2.齐读（带音节）?
3.领读，又来了一些“拦路虎”谁愿意带着同学们把他们敢走啊？?同学们真棒!?
四.学习课文?
现在我们一起去读故事啦！看胡萝卜先生来了，他将带给我们一个怎样神奇的故事呢！?
1.学习第一自然段（齐读）（注意阅读提示的要求，一边读一边想，接下来可能发生什么事情？）?
课件展示：胡萝卜先生为什么常常为胡子发愁？?
学生回答：胡萝卜先生的胡子很密，每天都要花时间去刮胡子。?
师问：在生活中你有没有发现谁胡子长？（爷爷，爸爸）他们每天刮不刮胡子？（刮）如果不刮会怎样（长的很长）一天，一个月，一年……?
2.学习（2—4）自然段：看胡萝卜先生的胡子有没有长长呢？听老师读，边听边想问题?
（1）胡萝卜先生为什么在刮胡子时会漏掉了一根？?
（2）这根胡子为什么会变长？?
（3）胡萝卜先生为什么没有发现这根变长的胡子（看图预测）?
3.学习5—6自然段（指名读）?
胡萝卜先生的长胡子帮到了谁呢？?
有了胡萝卜先生的长胡子，风筝会飞的很高很高。?
4.学习7—8自然段?
故事读到这里你们觉得结束了吗？（没有）?请同学们预测，后来怎样了呢？（请学生回答）?
“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”鸟太太说完扯了扯胡子，它确定足够牢固，就剪了一段用来做晾衣绳。?
你们觉得故事结束了吗？胡萝卜先生的长胡子还会帮到谁呢？?
1.小组讨论?2.分享交流成果?
六.我们编了那么多故事，同学真是太棒啦！可是，你们想不想听听作者王一梅的原文啊？（听老师读原文）?
故事读完了，你们喜欢胡萝卜先生吗？（喜欢）为什么（乐于助人）?帮助他人，快乐自己。?
七.拓展练习?
读读这些书的题目，预测里面可能写了什么？?
《躲猫猫大王》《夏洛的网》《帽子的秘密》《团圆》《柔软的阳光》《小灵通漫游未来》?
老师展示收集到的图书，让孩子课下去读，看看书里的内容和预测的结果是否相同。??
九.板书?
胡萝卜先生的长胡子?????
男孩放风筝??
鸟太太??晾尿布……