6.5实践 美妙的声音 教案

《美妙的声音》
————探索音效教学设计

教学内容：《美妙的声音》
教学年级：四年级
教学目标：
能准确的唱出不同的节奏。
能利用不同的物品发出不同的声音效果，为画面配音，培养学生热爱探索音效的兴趣。
懂得与同学之间相互的配合，体验合作的快乐。
教学重点：
能准确的唱出不同的节奏来模仿不同事物发出的声音。
教学难点：
能利用不同的物品发出不同的声音效果，为画面配音，培养学生热爱探索音效的兴趣。
教学方法：
启发引导 愉快教学
学习方法：
小组合作 探究讨论 音效与图片相结合等
教学准备：
多媒体课件 、 生活中的废旧物品 、录音设备
教学过程：
一、教师舞蹈引入
1、回顾新疆舞的节奏。
X X X ︱ X X ︳X X ︳X—— ‖
2、教师舞蹈，学生为舞蹈配合拍节奏。
3、师总结：你们拍的真有激情。现在老师还有几位朋友她们在练习唱歌，你们也给她们打打节拍好吗？
二、出示图片及节奏。
1、展示图片，学生试拍节奏
分别展示小鸟、知了、小雨、雨点、等图片及节奏型。
如：
小鸟：x x x x ︱x x x x ‖
知了： x . x ︱ x . x ‖
小雨：xxxx xxxx ︱xxxx xxxx ‖
雨滴： x x ︱ x x ‖
2、师总结：同学们不仅节奏拍的好，而且唱的也好，现在，这几个朋友要和大家玩一个捉迷藏的游戏，她们已经藏好了，就藏在老师的故事里，你们要细心的听，如果你们遇到她们，就唱一唱她们的歌。
三、师讲图片故事
1、出示无声的图片，师根据图片内容讲故事。
（晨曦初露的早晨，山林笼罩着一层轻轻的薄雾，飘飘缈缈，朦朦胧胧！犹如害羞的小姑娘蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾。大自然的美景拉开了序幕。
花丛里，蜜蜂从睡梦中醒来，嘤嘤嗡嗡地开始了它一天的工作。蝴蝶也展开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。
树林里，蝉唱起了歌，画眉、杜鹃在树上跳跳走走，快活得犹如神仙。一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，小鱼在水里快活地游来游去。
突然，刮过一阵风，树叶唱起了歌，风越来越大，越来越猛，天暗了下来，热闹的山林一下子寂静下来、、、、、、几滴小雨落下来，接着密密的雨丝飘下来，一声巨雷响彻山林，雨越下越大，风卷着树叶在雨中摇摆、、、、
渐渐的，雨声小了，风也小了。雨停了，风也停了。小水珠从树叶上滑落，滴答——滴答——，小青蛙叫起来，画眉、杜鹃也随声附和着，知了也唱起来，小蜜蜂、小蝴蝶也花叶底下飞出来，雨后的山林又热闹起来！）
教师声情并茂讲故事，吸引学生注意故事中的事物变化，激发学生找到刚学唱的节奏，为故事配音。
2、找一找：故事中除了我们的朋友，还有哪些事物也是有声音的？
列出发声的事物：清风、长风、大风；风吹树叶声、雷声；雨点、小雨、大雨；草虫、知了、小鸟。
启发学生用嘴巴发出声音模仿，从而感受节奏和强弱的不同。
3、启发不同的配音效果
配音不仅用嘴巴发声，我们还可以利用一些打击乐器发出不同的音效：响板——青蛙，沙锤——雨声，大鼓——雷声、、、、、、更奇妙的是，我们还可以利用生活中一些随处可见的东西来发出美妙的声音来，敲击水杯发出的声音就像雨点的声音。下面，老师给大家提供一些生活中常见的东西，你们来研究一下，看能不能发出美妙的声音来。
五、学生探讨，制作音效
1、提供一些不同的物品，让学生选择。
2、学生分组合作来探讨物品发出的音效。
3、学生讨论自己的发现。
4、学生展示制作出的声音效果。
5、教师根据小组制作的声音效果做出评价，学生之间相互学习，如何可以让音效更完美。
六、音画结合
1、学生根据老师的出示的配音对象，展示配音效果。
2、提醒学生在配音过程中发出美妙的声音。
3、师生共同有声有色的故事。
4、一起欣赏音画成果。
七、总结评价
今天同学制作的音效真棒，希望你们都保持着这一份探索的热情，能制作出更美的声音来。