9创造绿色的生活 教案

《创造绿色的生活》
章节名称
人美版五年级上册《创造绿色的生活》
学 时
第9课
课标要求
引导学生认识到环境污染的严重性，引发思考，从而进行环保方面的创作。
内容与学情分析
内容分析
我们应该倡导绿色的生活方式，去实现，推动，为环保事业出一份力。
教学重点
了解环保宣传画，并通过在环保布袋上绘制环保宣传画这种美术表现方式，呼吁人人创造绿色生活。
教学难点
在环保布袋上绘制环保宣传画。
学情分析
五年级学生有一定绘画基础，有一定自主学习的能力。能对绿色有一定的概念。在艺术创作中需要细节表现。
教学目标
1、知识目标：了解污染带来的环境问题，激发倡导学生理解“绿色生活”的理念。2、能力目标：通过认识环境问题，激发学生探究如何创造绿色的生活，并通过宣传画的制作，呼吁人人参与环保。3、情感目标：激发学生保护环境从我做起，从生活的细微处入手，为着心中的绿色家园不断努力。
学生课前需要做的准备工作
了解现在的污染状况和生活里面应该怎样较少污染，从自身什么地方做起。
教学策略
情境教学，
任务型教学，
学本教学（自主探究、互学、展学、小组合作 ）
教学环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图
落实目标
一、
导
入
新
课

二、
主
题
探
究
三、
创
作
实
践
四、
作
品
展
评
五、
课后
拓展

板书：绿色
我观察：
看到“绿色”一词想到了什么？
板书：绿色的生活
绿色的生活又是这样的生活？
我思考：
播放视频。你看到了什么？你想到了什么？
看这个图你想到了什么？我们应该怎么做？
板书：创造绿色的生活--宣传画。
3.我了解：
1.什么是宣传画。
（用简洁的文字或者图案提倡或者禁止）
2.我研究：
小组讨论：可以从那些方面进行宣传。你要怎么画。
板书：环保、减排、节约、分类
4.我承诺
5.我助力：
在布袋上完成一个以宣传绿色生活为主题的创作。2.可以从正，反。两个方面表现。
3.注意画面的安排。字体要有个性。（展示教师示范）
评一评：学生自评、教师总评。
旧T恤改造包。（教师示范）
学生观看，并思考回答：
1.树，草原等
环保生活等
水污染、大气污染......这不是我们想要的绿色生活。
2.学生回答：不愿意，想生活在没有污染的环境中......
减少使用塑料袋，提倡使用环保布袋。明确课题。
1.做广告。提醒人们
2.讨论思考解决环境问题的途径：环保、减排、节约、分类...
4.创造绿色的生活，从我做起，从小事做起......
两人一组。根据要求进行创作。
参与评价，在评价中提升自己。
认真观看，回家尝试
直观的认识环境存在的问题。
认识到环境问题就在我们的身边，渴望绿色生活。
走进课题内容。
通过讨论探究环保问题的解决。
知道宣传的多样性。
探究制作。
学习在环保布袋上绘制宣传画。
提高环保意识。
鼓励学生为着心中的绿色家园不断努力。
板 书 设 计
创造绿色的生活
--宣传画
环保、减排、节约、分类

《创造绿色的生活》
导学工具单参考模板
设计人： 审核人：
班级： 组名： 五年级组
姓名： 时间：
【学习目标】1、知识目标：了解污染带来的环境问题，激发倡导学生理解“绿色生活”的理念。2、能力目标：通过认识环境问题，激发学生探究如何创造绿色的生活，并通过宣传画的制作，呼吁人人参与环保。3、情感目标：激发学生保护环境从我做起，从生活的细微处入手，为着心中的绿色家园不断努力。
【重点难点】 了解环保宣传画，并通过在环保布袋上绘制环保宣传画这种美术表现方式，呼吁人人创造绿色生活。在环保布袋上绘制环保宣传画。
【学法提示】 通过同学间的小组合作等形式讨论本节课可以画的内容。并让学生在环保布袋上绘画宣传画，在以后的生活中真正理解并运用所学知识。
【学习材料】环保布袋 绘画工具
【学习过程】
情境创设—
自主学习—
合作探究—
展示交流—
拓展提升。
【达标检测】通过学习讨论从哪些方面呼吁环保，从而达到互学。共同在环保布袋上绘画宣传画，拓宽学生的合作范围。让学生在合作中培养团结意识。
【拓展延伸】通过拓展旧T恤改造提包，让学生热爱环保，同时在实际生活中运用环保物品，真正做到环保从自己做起，从小事做起。

年级：五年级
教材：人美版五年级下册
课题： 创造绿色的生活
学习目标：1、知识目标：了解污染带来的环境问题，激发倡导学生理解“绿色生活”的理念。2、能力目标：通过认识环境问题，激发学生探究如何创造绿色的生活，并通过宣传画的制作，呼吁人人参与环保。3、情感目标：激发学生保护环境从我做起，从生活的细微处入手，为着心中的绿色家园不断努力。
学习重点：了解环保宣传画，并通过在环保布袋上绘制环保宣传画这种美术表现方式，呼吁人人创造绿色生活。
学习难点：在环保布袋上绘制环保宣传画。
学案：
I. 目标导学
知道面临的环保问题，我们可以做什么。
II. 自主学习
我们可以从哪些方面着手，改变环境的污染。
III. 合作交流
1. 小组互相交流环保的几个方向。
2. 小组合作完成环保布袋上绘制宣传画。
IV. 精讲点拨
从我们身边力所能及的小事做起
V. 汇报展示
说说你从那个方面表现的宣传画。
VI. 测评反馈
是不是有装饰效果还有宣传功能
教师导案：
一、 呈现学习目标，最好以展示的方式，图文并茂效果好。
二、 引导学生自主学习。交给学生一定的学习方法。
三、 适时做好评价，鼓励学生大胆发言。
课后反思：避免展示时间过长，还应注重课堂上学生独立思考与解决问题的能力。