11色彩的明度 教案

色彩的明度
人美版 小学美术五年级上册
教材分析： 本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩练习，帮助学生理解什么是明度，让学生体验明度渐变可产生的空间感及节奏美。
教学目标： 1.?学习色彩的明度知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。 2.?掌握明度渐变的调色方法。 3.?体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。 教学重点:学习色彩明度渐变的知识。
教学难点:掌握明度渐变的调色方法。
教学准备： 师：课件、水粉笔、水粉颜料 生：水粉笔、水粉颜料、调色盘、画纸等
教学过程:
导入
师：同学们，我们已经学习了一些色彩的基本知识。你们还记得三原色是哪几种颜色？
生：红、黄、蓝
师：三间色呢？
生：橙、绿、紫
师：上节课我们学习了色彩的三要素之一的色相（板书）今天学习另一个要素——色彩的明度（课件显示课题）
授新
找出色相环中哪些颜色比较浅、比较亮，哪些比较深、比较浅？
师总结：色彩的明度就是指色彩的明暗、深浅的程度。
探索改变色彩明度的方法
师：同学们这儿有一支红色，你有什么方法改变发它的明度呢？生1：加白色（学生上台调制并涂在准备好的色相条上）
生2：加黑色（学生上台示范）
师：我也要来试一试（师加入白色和黑色来完成色相条），同学们你们发现在什么变化呢？
生：加黑颜色越来越深，加白颜色越来越浅。
师总结：原来色彩是有深有浅的，浅的明度高，深的明度低（课件展示）
师：刚才我们是通过加入黑白来改变明度高低，还有一种方法也能改变明度的高低。让我们来看看（课件显示）是什么原因产生的变化？
总结：光线也会改变明度。
感觉明度变化带来的美感
欣赏摄影的荷花与中国画荷花，它们明度的变化给你怎样的美感？（课件显示）
总结：立体感、层次感
师：当我们把明度的变化运用在作品有什么感受？
秩序、节奏、延伸
欣赏明度变化的名作、学生作品
实践
学生运用一种颜色进行四个变化。
作业展评
总结
课外拓展
欣赏色彩明度在生活中的运用图片（课件展示）