三年级上册数学教案-数学好玩 搭配中的学问 北师大版

搭配中的学问
惠环红旗小学 陈宇玲
教学内容
北师大版小学三年级数学上册数学好玩里的《搭配中的学问》。
教学目标
结合“搭配服装”等现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用适当地搭配方法表示各种搭配方法。
在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。
在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。
教学重点难点
重点：学会有序地思考，掌握用简洁的符号方式表示各种搭配的方法。
难点：学会按一定的顺序思考问题和解决生活中的搭配问题。
教具准备
课件、服装图片、学习卡、游戏头饰、配餐卡片、图片拼图
教学过程
创设情境，导入教学
故事情节：小丑奇奇很喜欢城堡乐园，他非常想到城堡乐园里表演，于是每天都很认真地练习表演。终于有一天，智慧老人看到了奇奇的努力，想要帮助他。智慧老人说：要进入城堡乐园必须先破解城堡的密码。密码是一个两位数，其中十位上是2、4中的一个，各位上是3、6、8中的一个。
思考：密码可能会是哪些两位数呢？你能帮助奇奇找出来吗？
师：昨天老师学习卡发给同学们回去找一找。现在让我们一起来看看同学们的成果吧。
设计意图：创设一个生动的故事情节，引出首先要解决的数字搭配问题，激发学生急于破解密码的兴趣，营造了良好的学习氛围。
探索交流，学习新授
（一）、寻找数字密码
（1）小组交流讨论，说说自己需找数字密码的方法并展示结果。
（2）教师选取代表性作品进行展示，并点名学生评价。
（选取作品：①遗漏 ，②重复，③有顺序。）
教师着重介绍有顺序搭配的方法：
有两种不同的有序思考的方法。可以先定十位上的数字，再确定个位上的数字，还可以先确定个位上的数字，再配十位上的数字。一共有6中搭配方法。（课件展示）
（3）奇奇只找到了4个数字，但是他听了我们的方法后，很快就找到了他遗漏的部分，我们看看他是怎么找到的吧。（PPT展示）
终于帮助奇奇破解密码，大家真了不起！大家发现密码中的数学奥秘了吗？对，说的真好。在给事物搭配时，要有序而全面的思考问题，有顺序地排一排能帮助我们不重复、不遗漏地把所有的搭配方法找出来。
（二）服装搭配
小丑奇奇非常感谢同学们为他破解了城堡的密码，终于可以到城堡里表演了，奇奇开心得把自己服装都拿出来了，想要每天都穿不同的衣服搭配进行表演。奇奇有2顶帽子和3条下装搭配，请你帮小丑奇奇找找，他一共有多少种不同的搭配呢？
学生独立在学习卡上将你找到的搭配方法记录下来，写一写，画一画。（固定用时约2分钟，视学生具体完成情况而定，没有记录完的同学也停笔。）
2)师：没有将所有搭配方法都表示出来的同学举手。
教师随机点一名举手的学生，并询问:你会将所有的搭配找出来吗？请你到黑板上完成（黑板贴好帽子、裤子小图片）。
当学生迅速将搭配方法用连线表示出来时，问：你能这么快将所有搭配找出来，可为什么刚才没完成呢？
生：画图没有画完。
师：你觉得画图方法怎么样？
生：太麻烦。
师：请刚才完成所有的搭配方法的同学举手。
教师选取代表性作品进行展示。（表示方法：数字、图形、字母……）
3）你还能用哪些简洁的方式表示呢？把你能想到的方法都写出来。比一比，看谁写得多。
记录方式：简单图形、字母、数字、文字……
、配餐小游戏
奇奇很开心大家帮他解决了服装问题，奇奇准备为大家带来精彩的表演。（播放小短片）
奇奇表演结束后肚子饿得咕咕叫，该到了吃饭时间了。我们一起来配餐中的学问吧。
1、 配餐小游戏
规则：
1）、请两名同学上讲台玩游戏。
2）、两名同学分别从主食和炒菜中随机抽取一种进行搭配，其余同学将游戏中出现的搭配方法用自己喜欢的方式表示出来。
注意：教师要引导学生如何表示各种菜式更好。
2、需找遗漏的部分
要求：1）、思考一共有几种搭配方法？
2）、根据有序得搭配方法找出这两名同学在玩游戏中没有出现的搭配。
学生自主汇报遗漏的部分，并说明寻找方法。
小结：有序地搭配不仅能让我们找出所有的搭配方法，做到既不重复也不遗漏，还能帮助我们快速找出遗漏的部分。
（四）、生活中的搭配
课件展示生活中的一些搭配问题。
设计意图：首先从寻找数字密码开始，从较为简单的数字搭配出发，让学生先从中发现规律，学习有序的搭配方法。接着 设计搭配服装的情景让学生利用有序的搭配方法并表示出来，从而引出画服装的表示方法比较麻烦，可以利用简洁的表示方式。随后，以游戏的形式让学生将搭配方法和表示方式综合应用起来，让学生在体会搭配的乐趣同时，将知识巩固练习。最后展示生活中的搭配，让学生体会数学与生活的密切联系。
课堂小结
今天这节课你有什么收获？还有哪些不足？
布置作业
1、书本第77页, “去动物园的路线”一共有多少种，并用你喜欢的方式表示。
2、思考：如果小丑奇奇要在城堡里表演 8 天，他希望每天都穿不一样的服装，他的服装够吗？有什么好主意吗？