用7、8的乘法口诀求商教案
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文档简介
用7、8的乘法口诀求商
李彩峰
教学内容
人教版二年级数学下册教材第38页例1
教学目标
1．进一步学会用乘法口诀求商。
2．经历探索除法计算方法的过程，进一步了解用乘法口诀求商的思路。
教学重难点
重点：学会利用7、8的乘法口诀求商。
难点：熟练应用口诀求商。
教学准备：多媒体课件
教学过程:
一．情境导入
谈话：同学们在第二单元学习了用2～6的乘法口诀求商，不知大家忘了没有？老师来考考大家，看谁看得又对又快。
1．说出得数，并说出用哪句口诀。
6÷2＝ 12÷3＝ 18÷6＝ 3÷3＝
2．填空，并说一说括号里的数是用哪句乘法口诀得出来的。
2×( )＝4 3×( )＝6
4×( )＝8 ( )×3＝12
( )×4＝20 5×( )＝15
3.情景导入：六一儿童节到了，同学们在布置教室，看看他们都在做什么？（引出例1）
二．探究新知
1.学习例1
(1)课件出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？
(2)引导学生发现问题：有56面旗，挂成8行，平均每行挂几面？引导学生列式并板书：56÷8＝
(3)小组讨论：你是怎么计算的？(想乘算除，想七八五十六，所以56÷8＝7)
(4)学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。
(5)小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。
三．巩固应用
1．完成第38页“做一做”。
让学生说一说用的口诀，再计算。计算后，同桌互相说一说，怎样想出商。
2．完成第40页“练习八”第1题。
(1)先让学生说用的口诀。
(2)让学生独立填写答案。
四．课堂小结
提问：你今天有哪些收获？
小结：今天我们共同探讨了用7、8的乘法口诀求商的计算方法。用7、8的乘法口诀求商的思路和方法与前面是一致的，所不同的只是数目大了些。
板书设计：
用7、8、9的乘法口诀求商(1)
56÷8＝7 口诀：(七)八五十六
56÷7＝8 口诀：七(八)五十六
李彩峰
教学内容
人教版二年级数学下册教材第38页例1
教学目标
1．进一步学会用乘法口诀求商。
2．经历探索除法计算方法的过程，进一步了解用乘法口诀求商的思路。
教学重难点
重点：学会利用7、8的乘法口诀求商。
难点：熟练应用口诀求商。
教学准备：多媒体课件
教学过程:
一．情境导入
谈话：同学们在第二单元学习了用2～6的乘法口诀求商，不知大家忘了没有？老师来考考大家，看谁看得又对又快。
1．说出得数，并说出用哪句口诀。
6÷2＝ 12÷3＝ 18÷6＝ 3÷3＝
2．填空，并说一说括号里的数是用哪句乘法口诀得出来的。
2×( )＝4 3×( )＝6
4×( )＝8 ( )×3＝12
( )×4＝20 5×( )＝15
3.情景导入：六一儿童节到了，同学们在布置教室，看看他们都在做什么？（引出例1）
二．探究新知
1.学习例1
(1)课件出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？
(2)引导学生发现问题：有56面旗，挂成8行，平均每行挂几面？引导学生列式并板书：56÷8＝
(3)小组讨论：你是怎么计算的？(想乘算除，想七八五十六，所以56÷8＝7)
(4)学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。
(5)小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。
三．巩固应用
1．完成第38页“做一做”。
让学生说一说用的口诀，再计算。计算后，同桌互相说一说，怎样想出商。
2．完成第40页“练习八”第1题。
(1)先让学生说用的口诀。
(2)让学生独立填写答案。
四．课堂小结
提问：你今天有哪些收获？
小结：今天我们共同探讨了用7、8的乘法口诀求商的计算方法。用7、8的乘法口诀求商的思路和方法与前面是一致的，所不同的只是数目大了些。
板书设计：
用7、8、9的乘法口诀求商(1)
56÷8＝7 口诀：(七)八五十六
56÷7＝8 口诀：七(八)五十六