课堂元素 自研自探环节
（自学提示） 合作研探究 展示提升环节
质疑评价环节 总结归纳环节
（随堂笔记）
情境导入 看大屏幕：想想怎样移动能使每排小球的个数一样多？5叫做6、7、2的平均数，你想了解有关平均数的哪些知识？ 两人小对子
交流与分享自学成果：
什么是平均数，怎样求平均数？
六人小组：
冲刺与挑战
平均数的意义？
求平均数的方法？总结出公式。
平均数的应用
小组分工预展
组内分工设计展示方案
针对例1，例2的内容进行有效帮扶。
展示单元一
主题：平均数的意义及求平均数的方法
以课本90页例1的内容为素材，带领大家来谈谈平均数的意义及求平均数的方法
展示单元二
主题：平均数的应用
以课本第91页的例2为素材，带领大家体验平均数在生活中的应用，从而学会用所学知识解决实际问题。 自我探究：例题1
.1.平均数的意义：
（1）平均数能较好地反映一组数据的（ ） 。
(2)平均数是一个（ ）的数。
2.求平均数的方法
（1）
（2）
列式：
3.总结公式：
（ ）÷（ ）=平均数
例题2
1.在人数不等的情况下，用（ ）表示各队的成绩比较公平。
2．计算各队的平均成绩
男队的平均成绩：
女队的平均成绩
探究例题 主题一：平均数的意义及求平均数的方法
1.自研课本第90页例1的内容
想一想：怎样理解“平均每人搜集了多少个饮料瓶”？
求“平均每人搜集了多少个饮料瓶”，也就是假设每个人都搜集的（ ），每人能搜集几个。
2.什么是平均数？
我们把这个相等的数就叫做这几个数的（ ）。
3．怎么求平均数：
活学活用
主题二：平均数的应用
根据求平均数的方法使试着解决例题2
第四小组男生队和女生队比赛踢毽子，哪个队的成绩好？
（提示：男女生人数不等的情况下，比什么成绩比较公平？）
当堂反馈 总结归纳环节
课件出示：小组讨论派代表回答，说明理由。
2.四位同学的身高分别是：148厘米、147厘米、152厘米、149厘米，他们的平均身高是多少厘米？
拓展：期末考试王强的语文、数学、英语三科总分是270分，语文、数学的平均分是88分，他的英语得了多少分？
课题：求平均数 姓名：李彩峰
学习主题：我能理解平均数的意义，掌握求平均数的方法会运用平均数的知识解决实际问题。
