课堂元素 自研自探环节 （自学提示） 合作研探究 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 （随堂笔记）
情境导入 看大屏幕：想想怎样移动能使每排小球的个数一样多？5叫做6、7、2的平均数，你想了解有关平均数的哪些知识？ 两人小对子 交流与分享自学成果： 什么是平均数，怎样求平均数？ 六人小组： 冲刺与挑战 平均数的意义？ 求平均数的方法？总结出公式。 平均数的应用 小组分工预展 组内分工设计展示方案 针对例1，例2的内容进行有效帮扶。 展示单元一 主题：平均数的意义及求平均数的方法 以课本90页例1的内容为素材，带领大家来谈谈平均数的意义及求平均数的方法 展示单元二 主题：平均数的应用 以课本第91页的例2为素材，带领大家体验平均数在生活中的应用，从而学会用所学知识解决实际问题。 自我探究：例题1 .1.平均数的意义： （1）平均数能较好地反映一组数据的（ ） 。 (2)平均数是一个（ ）的数。 2.求平均数的方法 （1） （2） 列式： 3.总结公式： （ ）÷（ ）=平均数 例题2 1.在人数不等的情况下，用（ ）表示各队的成绩比较公平。 2．计算各队的平均成绩 男队的平均成绩： 女队的平均成绩
探究例题 主题一：平均数的意义及求平均数的方法 1.自研课本第90页例1的内容 想一想：怎样理解“平均每人搜集了多少个饮料瓶”？ 求“平均每人搜集了多少个饮料瓶”，也就是假设每个人都搜集的（ ），每人能搜集几个。 2.什么是平均数？ 我们把这个相等的数就叫做这几个数的（ ）。 3．怎么求平均数：
活学活用 主题二：平均数的应用 根据求平均数的方法使试着解决例题2 第四小组男生队和女生队比赛踢毽子，哪个队的成绩好？ （提示：男女生人数不等的情况下，比什么成绩比较公平？）
当堂反馈 总结归纳环节
课件出示：小组讨论派代表回答，说明理由。 2.四位同学的身高分别是：148厘米、147厘米、152厘米、149厘米，他们的平均身高是多少厘米？ 拓展：期末考试王强的语文、数学、英语三科总分是270分，语文、数学的平均分是88分，他的英语得了多少分？
课题：求平均数 姓名：李彩峰
学习主题：我能理解平均数的意义，掌握求平均数的方法会运用平均数的知识解决实际问题。
