六年级上册美术教案 －10流动的风景线 浙美版

流动的风景线
教学目标：
了解汽车装饰的方法和作用，感受车身外部装饰的魅力。
通过汽车装饰的赏析，用剪、贴、绘等技法装饰汽车，小
组合作完成一个作品。
培养对汽车装饰的审美能力，生活美的鉴赏能力，拓展创新思维。
教学重点：了解汽车的装饰方法，尝试车身的装饰。
教学重点：运用多种装饰方法美化车身。
导入：整体概况
引出课题
师：看了这些车身给人眼前一亮的感觉，作为学生，车
身设计也是美术学习的内容，它可以美化生活，为城市点亮，形成一道流动的风景线。
如何进行车身设计
1.车身设计的作用：
师：汽车车身设计的作用有：美观、商业、公益。
2.常见汽车的类型：
师：举例说说常见的汽车种类有哪些？归纳：公交车、
小轿车、货车等。那么，我们怎么给这些汽车进行装饰呢？使车身更美观？先由王老师做个示范，选择公交车进行设计。
3.老师设计：
师：我们可以运用点、线、面等元素相结合的方法去设计。教师边讲边画（线条有长短、疏密、粗细等不同的变化，不同形态的线条相互组合，组成不同的变化。点的扩大或线的连缀都可以结合成面）组成一幅装饰纹样。
4.学生第一次作业
师：同学们你们的桌子里有一张卡纸，请你们拿出来吧。
作业内容：尝试用点、线、面三种形态装饰汽车。要求：点、线、面组合合理，画面有一定的创意。
5.作业呈现，教师点评。
学生作业呈现在展板上，教师适当点评。
根据主题设计
1.基础知识：
师：我们围绕一个主题进行设计。同学们是不是很喜欢
吃零食呀，王老师也是很喜欢吃，特别是薯片。要表现薯片，我们可以用多种方法来设计，达到宣传目的。比如：土豆、明星代言、薯片的口味、嘴巴等来表现。
师：如何使这广告与车身更好的结合，不仅起到宣传商品的作用还能够美化车身，形成一道流动的风景线，这就需要发挥我们的作用了。
（1）图形的位置：哪个位置比较合理。
（2）图形的面积：图与文字的结合，根据车型设计，上下式、左右式、对角式、组合式等，适当留有空间。
（3）搭配的颜色：色彩是一种视觉符号，不同色彩的搭配给人的心里感受也是不同的，如对比色搭配给人带来强烈的视觉冲击，同类色搭配使人感觉温暖、柔和。
2.尝试摆一摆
老师准备好各种关于薯片的图片、文字、装饰纹样、各种颜色的卡纸，让学生上来摆一摆，在拼摆的过程中教师适当提醒。
3.欣赏广告创意
师：我们来看一看在车身上的食品创意，你们想看吗？第一组：饮料类。让学生说说喜欢的设计是什么？为什么喜欢?（从图形、色彩、内容来上说说自己的看法。）
第二组：零食类。口香糖、巧克力、冰淇淋。着重讲巧克力的设计：举着巧克力的人和车上的乘客互动，想要和他一起分享。色彩上以暖色调为主，巧克力是一种高热量的食品，用色很符合它的形象。左右式的图文结合使画面变得统一而有美感。
尝试设计
师：好的设计需要团队的合作，今天，我们的主题是食
品，小组派代表上台挑选袋子，里面装有设计元素的密码，看看你们组设计的是什么食品？
设计内容：巧克力、雪碧、冰淇淋、口香糖、方便面。
作业：小组合作完成一个车身设计，并用剪、贴、绘等技法进行装饰与美化。
展评
设计师说说自己的设计意图
老师发现这件作品很有特点，设计的是什么？请小设计说说自己的设计理念。
六、美好祝福
师：设计来源于生活，我们要学会热爱生活，生活因设计而更美好！