三年级下册音乐教案-（听赏）维也纳的音乐钟 湘艺版

维也纳的钟声
1、教学目标
（1）通过欣赏管弦乐《维也纳的钟声》,感受乐曲欢快活泼的情绪,激发学生的学习兴趣。
（2）了解回旋曲式的结构,在音乐活动中听辨、感受、认知回旋曲式的特点。
（3）用轮唱的方式表现音乐主题。
（4）认识小号、圆号、钟琴等乐器并能听辨其声音。
2、学情分析
三年级学生还没有养成良好的欣赏音乐的习惯,分析音乐的能力几乎为零,还需要老师的在音乐课中不断的训练和培养。针对学生的学习心理和年龄特点,在上音乐欣赏课时,需要采用多种游戏、体验表现的方式来进行教学。
3、重点难点
重点:感受音乐欢快活泼的情绪,能听辨出主题旋律,并了解回旋曲式的特点。
难点:能用轮唱的方式表现音乐主题。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1
教学活动
活动1
【导入】听钟声，引出课题。
一、听钟声,讲故事,引出课题。
1、课件出示钟声。
师:同学们,你们听,这是什么?(钟声)
师:是的,这空旷、悠远的钟声是来自音乐之都——维也纳。今天,在维也纳广场将举行一场欢迎会,欢迎谁呢?让我们用掌声请出这位客人吧!(师扮演哈里边走边唱出场)
2、师范唱主题音乐,学生聆听。
师:同学们,你们能从他的歌声中听出他是谁吗?他是干什么的?(学生回答)
3、简介哈里和音乐背景,引出课题。
师:这位客人的名字吧哈里,是维也纳的一名士兵,他刚从战场上凯旋归来。皇宫里美丽的公主便邀请他来皇宫做客,士兵们排着整齐的队伍来欢迎他,国王也亲自走出皇宫来迎接他。匈牙利作曲家柯达伊用一首音乐生动而形象地描绘了当时的情形,这就是我们今天要欣赏的《维也纳的音乐钟》。
活动2
【讲授】感情绪，学唱主题
1、初听音乐,感情绪。
师:让我们先来听一听这神奇的音乐,看你们能不能感受这首乐曲表达了怎样的情绪?(课件播放音乐,学生聆听,指名学生说说音乐所表达的情绪。)
师:你们在乐曲里听到了哈里歌声的旋律了吗?我们先来学一学。
2、学唱主题音乐。
①、学生用“当”的声音模唱旋律。
②、学生用嗒的声音模唱旋律。
③、学生用旋律的节奏读歌词。
④、学生齐唱主题曲。
活动3
【活动】听音乐，辨主题　
1、玩木头人游戏,听辨主题音乐在乐曲中出现的次数。
师:同学们,你们对哈里的歌声熟悉了吗?老师要用木头人的游戏来考考你们。
出初游戏规则。 (木头人游戏:聆听全曲,在主题音乐出现时用拍手拍腿的方式表现主题音乐。)
师:哈里的音乐在乐曲中出现了几次?(4次)
师:哈里的音乐在乐曲中反复出现,它就是这首乐曲的主题音乐,我们叫它“主部”。可以用字母A来表示。板书:主部
2、分段熟悉插部音乐
师:哈里边唱边往皇宫走去,得意极了,当然他还不忘了吹牛!你们听听,他分别遇到了那些人?
聆听插部音乐(年轻的士兵、年老的国王、美丽的公主)
3、曲式结构认识(介绍回旋曲式)
师:乐曲中主部音乐反复出现,中间穿插其他音乐的曲式叫做回旋曲式。
板书:A B A C A D
活动4
【练习】轮唱音乐主题，用身体律动及乐器表现音乐主题
1、男生用当的声音唱主题音乐。女生用乐器伴奏。
2、女生用嗒的声音唱主题旋律,男生用乐器伴奏。
3、两组学生用二部轮唱表现主题音乐。
4、全体学生再一次完整聆听乐曲,并用自己喜欢的方式表现音乐主题。
活动5
【测试】认识乐器，听辨乐曲
师:刚才同学们的表现非常好,有很多同学还用自己手中的乐器给乐曲伴奏。其实,不同的乐器,其发出的音乐的音色和带给人的感受是不一样的。下面,就让我们一起来认识几种乐器。
1、认识乐器:小号
课件出示小号和小号演奏的音乐或乐曲,让学生听辨基音乐特点和带给人的整体感受。
2、认识乐器:圆号
课件出示圆号和圆号演奏的音乐或乐曲,让学生听辨基音乐特点和带给人的整体感受。
3、认识乐器:钟琴
课件出示和钟琴和钟琴演奏的音乐或乐曲,让学生听辨基音乐特点和带给人的整体感受。
4、播放《维也纳的音乐钟》,让学生听辨乐曲中各主部和插部的主奏乐器各是什么。
活动6
【作业】全体律动表演，在乐曲中下课
1、再一次完整聆听《维也纳的音乐钟》,并加入律动、乐器表演。
2、在《维也纳的音乐钟》的音乐中结束这堂难忘的音乐课。
活动7
【作业】课后作业
1、学生在课后选择自己喜欢的乐器并学习。
2、课后搜集《哈里.亚诺什》故事读一读。