三年级下册音乐教案-（演唱）只怕不抵抗 湘艺版

《只怕不抵抗》教学设计
【教学目标】?
认知目标：用坚定有力的声音有感情地演唱歌曲；?
能力目标：通过演唱和体验歌曲，唱好歌曲中的附点音符、八分休止符及延长音等节奏。?
情感目标：初步了解人民音乐家冼星海，激发学生的民族自豪感和爱国热情。?
【教学重点】?
用坚定有力的声音有感情地演唱歌曲。?
激发学生的民族自豪感和爱国热情。?
【教学难点】??
唱好歌曲中的附点音符、八分休止符及延长音等节奏。?
【教具准备】?
钢琴、多媒体课件、平板电脑。?
【教学过程】?
组织教学?师生问好！?
创设情境（5分钟）?
（上课前播放《歌唱二小放牛郎》歌曲?MTV动画。）???????（利用远程控制技术连接平板电脑进行课件教学操作。）?①?出示课件“王二小”?②?师：同学们，你们知道上课前老师播放的动画MV讲的是谁吗？？?③?生：王二小?④?师：你们知道他的故事吗？?⑤?生：他把敌人带到了八路军叔叔的包围圈中，最后牺牲了。?⑥?师：这位同学讲的非常好！请坐！在70多年前，日本帝国主义侵略中国，烧杀掳掠，无恶不作，全国上下都燃起了抗日热情。就在那个时候，涌现出了许许多多的抗日小英雄，而他们都有一个共同的名字——共产儿童团，王二小就是其中一员。????
导入歌曲（5分钟）?师：同学们，假如你也是生活在那个年代，你会怎么做呢？是坐等敌人来欺负？还是努力顽强去抵抗呢??生：去抵抗！?师：就是这种精神，当时的儿童团员们也和你们一样喊出了“我们要抵抗”这句话，为了歌颂他们，有一位著名的作曲家，为他们写了一首歌曲《只怕不抵抗》。这位作曲家就是冼星海。?
介绍作曲家冼星海
揭示课题《只怕不抵抗》?三、学唱歌曲（20分钟）????
师：下面让我们一起欣赏一下这首歌曲吧！（播放《只怕不抵抗》MV）???????游戏模式????（整个游戏环节的课件大量运用了音效、编曲、图片处理、音频处理等信息技术。）?①?出示歌谱(丢失了）?②?师：真是太奇怪了？这是怎么回事？有没有什么线索？?③?生：有脚印!?④?师：那我们跟着脚印去看看吧！?⑤?出现日本军官挑衅?⑥?师:原来我们的歌谱被日本军官抢走了?⑦?师：让我们去把歌谱夺回来，好不好？?⑧?生：好！?⑨?师：那我们必须先找到八路军叔叔的队伍。八路军叔叔听到集结号的声音就会过来。?A．集结号：????????????????集结号?3??3?|3?2??1?|2?—?|?6．?3???6．?3??|?2??—??|?吹?起小??喇?叭????哒滴??哒滴?哒??1??2?|1?2??16．|5．?—?|?6?5．．???6?．1??|?5．??—??|?打?起小???铜鼓???得龙??得龙??咚?师：听旋律准确演唱上面出现的乐句，就可以吹响集结号！???????（利用编曲软件提前做好了乐句的旋律，添加到课件中播放）?B．（完整演唱后，集结号响起，出示课件“欢迎同学们加入”）?①??师：同学们，现在你们已经成为八路军了，可是我们还需要什么??②??生：武器。??????C.（来到了武器库，出现了密码）????????????X?.?X?│X??0X?│X?-?│????3?.?5?│2??03?│5-?│????????????3???3?│3?.??5│2???03?│5?-?│3?.??2?│1?-│1?0?│????????手?拿???小?刀??枪，?冲??锋????到???战??场?①?引导学生解决附点四分音符和八分休止符节奏?②?师：同学们这个密码我们好像学过？?③?生：附点四分音符?④?师：我们怎么学习比较容易呢？?⑤?生：用“立定”的口号练习！?⑥?师:很好，又出现了一组密码，这个有没有什么比较难的？?⑦?生：八分休止符?⑧?师：怎么解决？?⑨?生：可以练习的时候加上“空”，练熟了再去掉?⑩?师：好，那下面请两个小分队的队员们，赶紧操练起来吧！?11?学生练习后，由各组派出小战士，争夺武器资源。?12?演唱歌曲中难度最高的乐句，获得神秘礼物。?C.（出示课件“出发”）?????师：同学们让我们一起出发，夺回乐谱??就在这时，天空中忽然传来轰炸机的声音??不好敌人来了，准备战斗????????（出示课件“机关枪”）?3??3??4??5?│3??0?│3??3??1??3?│2???0│????da?da??da?da??da??????da?da??da?da??da????一?刀?斩?汉??奸??????一枪??打?东??洋?①?师：同学们必须正确演唱上面的乐句，才能打下轰炸机！（紧急求助：我们需要几位自愿冲锋的小战士！）?②?生各自练习，看谁先击落轰炸机。?③?师：要注意每一句唱完都有休止符。?D.（出示课件“战斗结束”）?师：经过我们的努力，终于打退了敌军，让我们继续前进吧！???（出示课件“发现敌人”）?师：当我们路过西柏坡时，终于发现了敌人，这次我们能否取得最后的胜利???E.最后的挑战?12?13|1??03|??5?—?|?3??6．?|?1?－|?1?0‖?12?13|1??—|?3?.??5??|?3??6．?|1.??6．|12?3.2|1—‖?①?师:让我们抓紧时间训练，完成最后的胜利吧！?②?由师带领生训练歌曲两个乐段的结尾。（可以先进行对比，并挑难点练习）????（出示课件“战斗胜利”，找回了歌谱。）?③?出现完整歌谱?④?师：下面让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧！?⑤?播放《只怕不抵抗》?⑥?师：大家有没有发现，刚刚我们闯过的难关和我们得到歌谱有什么关系？?⑦?生：就是歌谱的一部分啊！?⑧?师：同学们观察的可真仔细啊！有没有信心尝试着把这首歌唱一唱呢??⑨?生:有！??⑩?生随师唱?11?不会唱的地方小组讨论或教师纠正?12?歌曲处理(激昂、热血），休止符可换成“嘿”“哈”。?13?一领众合?师：下面让我来领唱，同学们跟我合，好不好！?生：好！?（分配好领唱和齐唱部分）?师??大家准备好了吗？?生：准备好了！?师：我宣布儿童团抗日演出现在开始！?（最后可以由学生自己进行对唱，并加入一些动作）?师：大家今天的表现实在太棒了，如果当年有你们的加入，战争肯定会更早取得胜利！?四、课堂小结??????师：同学们，做为一个曾经打败日本帝国主义侵略国家的孩子，你们骄傲吗！你们自豪吗！如果有一天，要让你们奔赴前线，你们会退缩吗！好！真不愧是新时代的少年，从你们身上老师仿佛看见当年的那些小英雄，老师相信你们会像雏鹰一样勇敢，翱翔在知识的海洋中，将来用扎实的科学技术建设我们的国家。小英雄们建设祖国的号角吹响了，让我们踏着音乐的节拍，唱着歌曲《只怕不抵抗》一起走向校园。?????????《只怕不抵抗》教学反思???南安市洪濑註礼小学??李方斌?通过教学，有了几点粗浅的认识：本节课，我以平板电脑远程操控课堂电脑，脱离传统教学来回走动的困局，并利用信息技术手段在ppt中打造出了一个夺回歌谱的游戏世界，燃起所有学生学习的兴趣。运用信息技术，创设故事情境加深学生对歌曲情感的体验，不让故事留于形式。同时利用游戏故事环节将歌曲中两句容易混淆节奏，旋律的歌词特点，与表演相结合进行突破难点，使学生在游戏中感受歌曲的同时逐渐熟悉旋律，自然地感受两句歌词的不同，为学唱歌曲打好基础。另外，看图插入了音效配乐，不是以往的照搬图片，可以让学生身临情境，仿佛在游戏之中，使学习更加自然更加简单。?这节课自己感觉最为满意的是利用多种信息技术制作的PPT课件，燃起了学生学习的兴趣，即加深了学生回顾历史爱我中华的教育，从而也提高了学生各方面的能力，但也存在着很多不足，如部分环节安排不得当，应让学生们多说多做，我似乎说教太多在今后的教学中我一定更加细致，教学设计要更得当，上出更好的音乐课，创新音乐。??