三年级下册音乐教案-6（综合表演）两只小山羊 湘艺版

两只小山羊
1、教学目标
（1）能用明亮的声音生动有趣地演唱《两只小山羊》。
（2）能用夸张、幽默的表情和动作表演《两只小山羊》。
（3）能主动积极地参与表演活动,自信、有表情地当众表演。
2、学情分析
创设一个《两只小山羊》剧组招聘小演员的情境,老师扮演成一位导演,让学生在面试和拍戏的过程中来学习和表演歌曲,整个教学过程在导演和选手的面试比赛中进行,让学生在玩中找到表演唱的乐趣,大胆自信地参与到活动中来。
3、重点难点
表演唱《两只小山羊》,引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。
4、教学过程
4.1 第一课时
4.1.1
一、随歌曲《咱们从小讲礼貌》拍手走进教室。
二、情境导入:
1、(课件)播放开场片段
同学们好!欢迎来到小精灵剧场,我是剧场的导演兼艺术总监。今天我们剧场为大家隆重推出的是即将排演的新音乐童话剧《两只小山羊》,你们喜欢看音乐童话剧吗?但是,现在我们的主演者还正在招聘中,同学们有没有兴趣来应聘啊?好!大家先来看看我们的招聘启事(课件展示文字)。
2、教师讲读招聘启事,激发学生参与表演的热情。
3、简单介绍剧情:这个音乐童话剧共有三幕戏,我们首先进入第一幕。
三、演练歌曲
1、学唱第一段:
师:请同学们边听边想,第一幕戏发生在野外的什么地方?主人公都有谁?(播放动画和歌曲)
学生回答故事的地点,内容和人物(小木桥上,小白羊和小黑羊。)
师:对!其实刚才你们说的就是第一幕戏的台词。这幕戏主要是讲两只小山羊在桥上相遇了。作为一个演员,台词可是基本功,请同学们随着我点击的节奏读读台词。(出示歌单,提醒学生休止符号,全班齐读歌词)
师:我们要演的是音乐童话剧,光会念还不行,还要会唱。我来弹琴请大家先用“咩”音来模唱旋律,然后试着听唱歌词。(学生随着琴声逐句哼唱旋律并填唱歌词。)
师:下面我们跟着音乐演唱,谁先学会谁就有希望当主演了!(随音乐演唱第一段歌词。)
师:会唱了还不行,还要会表演,我首先来友情客串小白羊,谁愿意来扮演小黑羊呀?比比看谁表演得更神气!(启发学生表演要神气,还要有动作和造型。)
师:下面请全体同学一起表演一次。(全班起立分两组分别扮演两个主角边唱边表演。)
2、学唱第二段
师:两只小山羊在桥上到底发生了什么样的故事呢?我先卖个关子,请你们听听这是什么声音?(课件播放片段录音)学生用自己的声音来模仿小山羊的叫声。
师:请开动脑筋想一想两只小山羊在说什么?它们可能在干什么? (启发学生给两只小山羊配音,学生自由发言。)
师:我们一起来模仿它们争吵的声音好吗?看我的手势,我点到哪边就请哪边的同学发出声音,好吗?(老师带领学生模仿争吵部分。)
师:导演有点不明白了:为什么争吵的速度越来越快?谁来帮忙解释一下?(启发学生在演唱的时候把争吵的动作和表情做出来,表现争吵得越来越激烈。)
师:两只小山羊为什么都争着先过桥呢?我来问一问:白羊要干嘛?(点击白羊播放片断录音:白羊要回家);黑羊要上哪去?(点击黑羊播放录音:黑羊要上山岗。)
师:听清楚它们要去干什么了吗?我来问你们来答!(教师弹琴带唱第一二句歌词。)
师:这幕戏主要讲的是两只小山羊在桥上干什么呀?(点击课件:互不相让)
师:下面我来唱群众演员的台词(齐唱部分),请你们唱两只小山羊的台词:白色部分白羊唱,黑色部分黑羊唱。我们一起演唱一遍好吗?(全班分角色演唱第二段歌词。)
师:想进我们小山羊剧组可不能只会演主角还要会演群众演员,下面我来唱白羊和黑羊,你们来唱群众演员,好吗?(全班交换角色再演唱一遍)
师:看样子你们对群众演员的台词还不是很熟悉,导演来带带你们吧。(教师弹齐唱部分,学生跟唱。)
师:真聪明!群众演员的台词也掌握了。(师生再分角色演唱)
师:如果你是导演,觉得这幕戏应重点演哪一部分?(争吵部分)
师:想想看两只小山羊争吵时的心情会是怎样的?请大家全体起立,表演争吵部分,同桌一人扮白羊,一人扮黑羊,把它们急切的心情表现出来!(启发学生表演时的表情和动作)
师:下面我们来开拍第二幕戏,首先请两位同学上台来表演(学生上台前表演)然后请其他同学说说怎样改进会更好,然后全班边唱边表演第二幕。)
3 、学唱第三段
师:同学们表演得真棒!可是两只小山羊这样吵下去也不是办法呀,看看它们会怎么办? (课件出示画面和带括号的文字。)
师:你们看两只小山羊的什么顶在了一起呀?(填空补缺)
师生玩节奏接龙游戏,对念歌词:头顶着头,角顶着角,一个朝东顶呀,一个朝西撞。
师:大家来听这两句歌词是怎么唱的,(课件播放歌曲片断)是不是觉得很熟悉?对了,这两句的旋律和第二幕戏前两句的旋律是一模一样的,只是歌词不同。(演唱一遍)
师:接下来我们再玩个游戏,我的两只手分别扮演两只小山羊,你们看我把它们的台词设计了两种节奏,(教师手心贴着黑白两个圆片,分别用不带附点的节奏和附点节奏读顶呀顶,撞呀撞。)你们喜欢哪一种?为什么?
教师启发学生用力顶和用力撞,并引导学生边说台词边表演。
师:两只小山羊看这样,还分不出胜负,就凑到一起, 把顶和撞全用上了:顶呀撞呀,顶呀撞呀。小白羊可是很狡猾,它在顶的时候偷偷用了力,你们看!(手势演示)你们能读出来吗?(解决附点节奏)
师:接下来,我们把这个游戏完整地做一遍。(用双手表演并有节奏地说顶撞部分的台词)
师:我们和着歌声来表演一下,仔细听是怎么唱的?我们试着来唱一唱。(听歌曲片断,跟琴学唱。)
师:这样唱能感觉到两只小山羊都特别用力,能有这样的效果是因为作曲家运用了非常有意思的附点节奏,就是老师手上贴的这个符号。
师:同学们想想,两只小山羊这样争下去最后结局会怎么样呢?对了!掉进河里。掉进河里的声音是怎样的?(扑通),它们一起掉进河中央。所以第三幕戏就是“掉入河中”,一起来听一听。(点击课件,出示第三段歌词播放歌曲。)
师:导演又遇到难题了,为什么最后一句要慢下来呢?开动脑筋想一想。(启发学生说出语气是很遗憾的,为两只小山羊感到惋惜。)
学生用惋惜的语气跟琴唱最后一句,再分角色随乐演唱整段歌词。
师:你们认为这幕戏应该重点表演哪一部分?(启发学生注意各种不同类型的顶撞和落水的动作,激发表演欲望。)
请两位同学上台表演第三幕戏。
四、整段表演
师:好,我们这三幕戏都排练完了,现在就要正式选聘演员了,要想成为签约演员首先三幕戏都要会唱,我们先来完整地演唱一遍,看看台词掌握得怎么样。(点击课件完整播放歌曲伴奏,学生演唱。)
师:唱得非常好!接下来你们可以自由地选择角色,既可以两人一组来扮演小山羊,也可以几个人为一组来扮演群众演员唱歌,现在就开始行动吧!(师巡视,指导学生排练。)
民主推选一组同学上台表演。(两个主角在前,若干群众演员在后。)
师:同学们,如果你在路上遇到这种情况,你们会怎么办?(学生自由发言)通过两只小山羊的故事你懂得了什么?(启发学生在生活中要懂得互相谦让,团结协作。)
师:那么请大家想想,两只小山羊落入水中以后会怎么样?它们认识到自己错了吗?(学生自由想象、回答。)
师:请你们来为《两只小山羊》加上个结尾!(请学生上台完整表演。)
评价表演,给表现最出色的演员颁发金皇冠。
师:导演这儿只有一个皇冠,给谁好呢?(让学生把互相谦让的美德落实在行动上。)
五、课堂小结
今天同学们表演得都很精彩,我决定全部聘用你们为我们剧场的小演员!你们高兴吗?好,让我们相约在下次的小精灵剧场!再见!
(学生踏着音乐走出教室。)