四年级上册美术教案 车（一） 苏少版

上课时间： 月 日
课 题
车（一）
课 时
第_1__课时
课 型
造型·表现
教学目标：
知识与技能目标：通过教学活动，使学生初步了解车的发展史，认识车的基本结构和外形特征，并学会运用自己喜爱的方法描绘车、表现车、设计车。
过程与方法目标：采用师生互动、生生互动的教学形式，分层组织学生对车进行观察、欣赏、讨论、评述，教师通过演示启发学生思维、想象，学生能够对车的整体及细部的表现方法有所掌握。
情感、态度与价值观目标：使学生感受到车在人们日常生活中的重要性，在享受“车生活”的同时，激发起爱护车、设计车、发明车的信心和勇气，引发学生变中国制造为中国创造的愿望，为科技的崛起而努力学习。
教学重难点：
教学重点：在初步认识车的知识、了解车的基本特征的基础上，设计出既有个性特点又有趣的车。
教学难点：既要表现出车的基本造型特点及功能，又要在车的外形变化、功能创新、色彩协调等方面体现审美、体现创新。
教学准备：
PPT
教学过程
过 程 预 设
二 次 备 课
一、激趣导入
1. 师：同学们听，这是什么声音啊？（播放汽车行进及喇叭声……）
出示实物：遥控玩具小汽车，介绍并请学生游戏操作。
这节课我们一起学习《车》这一课。
板书课题：车（一）
二、分层新授
1. 检查预习
师提问：大家在预习过程中了解了哪些关于车的知识？
师鼓励学生并对学生的回答作出评价。
2. 组织欣赏
师：（出示一组图片）现在，请跟随老师一起“走进博物馆”，一同欣赏、了解古今车的知识、历史、发展状况等。
“古代画像砖——车、古代——青铜车、古代——战车、民间——独轮车、现代——清扫车、现代——三轮车、现代——摩托车、现代——特快列车、现代——豪华轿车、概念车”等。
3. 启发谈话
师提问：欣赏了古今车的图片，请问你对哪些车感兴趣？为什么？
对学生的回答作出评价并小结：大家说得非常好，说明对车有着深厚的感情，在我们的生活中离不开车，车是我们的代步工具，人们把车制造出来，车又辛勤地为人类服务。车还因为它的外观美丽、功能奇特，成为人们眼中的一件艺术品，我们需要它也热爱它。
4. 例谈汽车
师：出示图片，以一辆汽车为例并提问：请同学们认真仔细地观察图片中的汽车，加上日常生活中你对汽车的了解，在小组内进行讨论，汽车的构造大体上主要由哪几个部分组成？
6. 启发提问
师：提问（设计意图：解决有趣）：我们怎样设计才能让这些车辆外观更有趣？功能更多样？色彩更丰富呢？
师：嗯，同学们开动了脑筋，不仅想得好，而且也说出了如何来表现车。接下来，再让我们一起欣赏由别的同学设计的车辆作品吧。
师出示学生作品图片：几种外观不同、功能多样、色彩丰富的车辆，请学生欣赏、观察、思考、讨论。
三、教师示范
师：老师再来画一画。（在与学生互动交流中，快速勾画一辆有趣的功能多样的鞋型车，强调构思、构图、结构、想象、添加、色彩的丰富等）
步骤显示：
1. 画车的轮廓
2. 画车的构造
3. 画车的色彩（出现完整范画）“鞋型太阳能车”
师：请你们评价老师的作品，也可以给我的画提出建议。
师小结：同学们说得很好，谢谢你们给我的建议，一幅好的创作作品可以不断地进行改进。接下来，我们再来一同欣赏其他同学设计的作品，学习他人巧妙的构思，大胆的表现车的外形和功能等。
师：组织欣赏优秀的学生作品。
师：看过之后你有什么想法？你打算如何构思、设计？也可以说说。
四、作业评价
1. 教学拓展
师：出示欣赏图片：请同学们仔细看看，在我们生活中的这些“车型包、车型眼镜、车型沙发、车型床等”（车造型的物品），既像车又不是车，它们都是人们通过想象发明创造的结果，给我们的生活增添了许多的乐趣。今后，在生活和学习中同学们要多注意观察，说不定你还能发现更多与车相关的物品或者艺术品呢！
2. 教师总结
师：同学们，这节课我们共同学习、设计了“车”，从课堂上的思考、讨论和发言看出大家对车的喜爱，从作业中更是反映出你们的创新思维，老师真为你们高兴。希望你们认真学习，努力创造，长大以后为国家、为人民设计出更多外形奇特、功能多样的科学环保的车
板书设计：
教学反思（建议围绕教学重点或一个问题作反思，不必面面俱到）：