五年级上册科学教案-3.4 土壤中有什么 教科版

《土壤中有什么》教学设计
【教学目标】
科学概念：土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
过程与方法：通过观察和实验寻找土壤的成分。综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
情感态度价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
【教学重点、难点】
教学重点：通过实验了解土壤是由岩石风而成的大小不同的颗粒、动植物残留体，以及腐殖质、水和空气等组成。
教学难点：土壤和人类的生产、生活有着密切的关系。
【教学准备】
分组准备：新鲜土壤、烧杯、镊子、搅拌棒、水、铁勺、滴管、白纸、玻璃片等。
一、导入
PPt出示高士琪的《我的土壤妈妈》片段
实物投影一块土壤。这是什么？
对！土壤，土壤是我们生活中很常见，也很普通的物质，可是高士琪先生却称它为土壤妈妈，也有人说“土壤是地球上最有价值的资源”。究竟土壤中有什么，人们怎么会给它这么高的评价呢？今天这节课我们就一起来研究《土壤中有什么》。
二、探究土壤中有什么
（一） 预测土壤中有什么
师：你认为土壤中会有那些物质？（让2-3为学生说一说）
师：看来同学的想法不一样那我们写下来吧！把你的猜测记录在记录单一中。
学生预测土壤中有什么。
交流预测结果。
师：假如同学们预测的这些物质土壤中真的有，你有什么办法知道？
学生交流观察方法。（教师简单指导）
（二）学生活动
今天老师真的给每个小组都带来了一份土壤样本，同学们可以用自己想到的办法去找一找土壤中是不是真的有你猜测的物质。
学生开始活动。
教师指导：1. 指导学生用看、闻、听、摸等方法观察；
2. 区个别小组渗透有一些物质我们需要用一些实验的方法才能找到，适时介入实验材料（水、酒精灯）
（三）交流汇报
老师看到同学很会想办法，也发现了土壤中有很多的物质，那个小组愿意先上来分享你们的发现？你用什么办法找到了土壤中有什么？
一组汇报，其他小组补充和质疑。
预设：看 小颗粒、水分、植物的根茎叶、动物的尸体等
摸 小颗粒、水分
闻：动植物腐烂的物质
倒入水中：空气
加热土壤：腐殖质、水分
加热土壤上清液：矿物质
这些方法和物质如有没被提到的，不强加引导；如有其它发现并正确的机遇肯定。
小结：原来土壤中有那么多的物质啊！看来土壤它并不是一种单一的物质，而是由多种物质混合而成的混合物。那么，这些成分都是均等的吗？谁最多？
预设：小颗粒最多
这些小颗粒都一样吗？什么不一样？
预设：大小都一样吗？
小结：使得，这些由岩石风化而来的小颗粒大小不同，地质学家还根据一定的标准给他们分了类。最粗的叫什么？再小一点的叫（沙），再小一点的叫（粉砂），最小的叫（黏土）。
三、土壤中的生命
1. 过渡：今天我们花了这么长时间的学习看似普通的土壤，竟然里面还有这么多的科学知识藏在里面。土壤在我们生活中随处可见，它有什么用呢？
2. 难怪有人说土壤我们地球上最珍贵的资源。