五年级上册美术教案－第3课 适合纹样 浙美版
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案－第3课 适合纹样 浙美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 48.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-11-24 08:41:25 | ||
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文档简介
五年级上册美术教案－第3课 适合纹样｜浙美版（2014秋）
【设计理念】
义务教育《美术新课程理念》中提出应用美术的知识与经验，了解艺术和生活环境，提升生活品质与情操。本课涉及到“设计?应用”与“造型?表现”两个学习领域,学习本课之前，学生已经接触过“单独纹样”和“二方连续纹样”的概念，掌握了一些图案的基本原理和绘制方法。适合纹样是在此基础上推出的新概念，以巩固加强对图案的认识,并结合生活中的体验，感受适合纹样的生命力和实用性，为今后学习工艺设计奠定基础。
【教学目标】
知识与技能目标：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的特点及种类，掌握适合纹样的设计方法，把适合纹样运用到生活中去。
过程与方法目标：通过探究学习的方法，让学生在探究合作的课堂中学习知识。通过学生对适合纹样的构思与设计，提高学生的动手能力与创新意识。通过对生活中适合纹样的运用的了解，鼓励学生把知识运用到实际中去，提高美化生活的能力。
情感态度与价值观目标：通过本课学习，感知适合纹样的合适与和谐，提升学生对形、色、美的感知能力。在互动活泼的课堂中提高学生合作探究知识的能力，在设计纹样过程中提高学生的动手能力和创作意识。欣赏了解适合纹样在生活中的应用范围，培养学生的想像力和创造力以及他们的审美能力。
【教学重难点】
教学重点：了解掌握适合纹样的构成及特点。学会用几何形、自然形、点、线、面等美术语言创作适合纹样图形。
教学难点：创造出建立在外形与纹样的适合，色彩间和谐统一的前提下的新颖美观的图样。
【教学具准备】
师：配套的ppt课件、彩纸、适合纹样图片资料、作画工具等。
生：圆规、尺等常用的绘画工具。
【教学过程】
课前准备、按常规进行
PPT放映、上课问好
情境创设、导入新课
师：这只盘子漂亮吗？
生：不漂亮
师：那这些盘子漂亮吗？
生：漂亮！
师：那你们为什么喜欢这些盘子呢？
生：因为他们有图案！
师：同学们都知道有纹样的盘子会比较漂亮，那我们来看这两只盘子，他们同样都有纹样，但是它们都漂亮吗？
哪种纹样更适合这只盘子？
为什么这个纹样会比较适合？
生：回答
合作探究、解剖研习
师：这种纹样就叫做适合纹样。同学们知道为什么叫它们适合纹样吗？（板书适合纹样）
生：各种回答
师：摁！适合适合就是指装饰纹样适合于这个外形，纹样形态与外轮廓相吻合，具有装饰性，即使去掉边框也仍然能呈现边框的形状，这是适合纹样独有的特性。
今天老师给大家带来了一群洁白的朋友，他们非常渴望有人能把他们变得更有艺术感，你们可以吗？我们今天就来举行一个设计大赛！每位同学都是设计师，给他们穿上漂亮的衣服！看看谁的设计最棒，获得最佳设计大奖。
师：我们都知道适合纹样的特点是纹样适合于一定的外形中，所以我们要先确定设计的外形，比如这里的圆形、方形、三角形这些都是普遍的几何形（板书外形）
还有一些不规则外形，如这里的服饰、地毯……这些自然形的纹样。
师：接下来我们来找一找，设计师都采用了哪些内容题材设计这些适合纹样？
总结有风景、人物、植物、动物、点线面，设计时大家要发挥想象，采用各种题材内容设计纹样。
师：我们再来仔细观察：除了题材之外，你还能找出这些纹样都采用了什么排列方式？他们有规律可循吗？
生：回答
师：我们来对比着去发现他们的区别？（板书排列方式）
先请同学们回答两者之间的区别再讲解每种排列方式的区别及特点，在黑板上画出每种排列方式简单的骨式。
对称式：等形等量的呈现，有条理的反复出现
平衡式：装饰纹样的美感在于视觉上的平衡，以中心轴为基础，等量不等形的配置纹样，不规则的自由形式，但构图还是很饱满的。
仔细观察两者方向有什么不同吗？
方向不同的等量等形的呈现。
我们可以把他的排列变得更有艺术感吗？
与离心向心大致相同，我们把规矩的直线进行弯曲，使它呈现风车一样运动的形态向四周旋转。
最后是综合式的，你们觉得综合式是怎么样的？
对！就各种排列方式相结合得呈现。
师：老师设计了两幅适合纹样，觉得他们够漂亮了吗？（两幅黑白的适合纹样）
生：还不够漂亮
师：为什么呀？还能怎么做把它变得更漂亮？
生：给他们加上颜色！
师：对了！给他们加上颜色！那我们要怎么进行颜色的搭配呢？（板书色彩搭配）
同类色（渐变）：同一色相的颜色加白或加黑进行纯度的改变，较单纯素雅。
类似色：色环上相邻的颜色，红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与蓝等，较统一，柔和。
对比色：色彩对比强烈醒目，红与绿、黄与绿、蓝与橙。
技法传授、动手练习
师：那大家看了这么多你们会设计了吗？
生还有些疑惑与迟疑
请一位同学试着说说自己会怎么进行设计
设计一套适合纹样设计过程的动画，一步步得呈现出来，让同学们更直观简单的了解设计构思过程。
在开始设计之前先欣赏一些优秀的学生作品。请同学们说说最喜欢哪副并说明喜欢的理由。
师：我想现在大家都应该知道如何去设计漂亮的适合纹样了吧！现在设计大赛正式开始！
设计：选一件物品为它设计适合的漂亮纹样
要求：纹样与外形相适应
图案完整，布局均匀饱满
色彩协调
创意无限、材料技法不限
学生练习设计阶段，教师辅导学生进行练习，指出哪里需要改进的地方。
作业展示点评、课堂小结
选出3-4副优秀的作品，先请同学们自己做点评，再教师进行以鼓励为主的点评。本课以强调发挥学生的想象力、创造力为主，不必过多强调技法、技巧，凡是有新意的作品，均以肯定。最后投票的形式评选出最佳的设计师，发小奖品给以鼓励。
刚才我们设计了这么多漂亮的纹样。除了装饰我们今天的朋友们，还可以用在什么地方？
生活中适合纹样的不同用处的欣赏展示，引导学生们把创意融入生活，带到生活中去，用美术去美化生活！
板书设计：
《适合纹样》
外形：几何形 自然形 展示区
排列方式：1 2 3 4 5 6（各种排列方式的骨式）
色彩搭配：近似色 同类色 对比色
要点：创意无限、材料无限
学生绘画区
【设计理念】
义务教育《美术新课程理念》中提出应用美术的知识与经验，了解艺术和生活环境，提升生活品质与情操。本课涉及到“设计?应用”与“造型?表现”两个学习领域,学习本课之前，学生已经接触过“单独纹样”和“二方连续纹样”的概念，掌握了一些图案的基本原理和绘制方法。适合纹样是在此基础上推出的新概念，以巩固加强对图案的认识,并结合生活中的体验，感受适合纹样的生命力和实用性，为今后学习工艺设计奠定基础。
【教学目标】
知识与技能目标：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的特点及种类，掌握适合纹样的设计方法，把适合纹样运用到生活中去。
过程与方法目标：通过探究学习的方法，让学生在探究合作的课堂中学习知识。通过学生对适合纹样的构思与设计，提高学生的动手能力与创新意识。通过对生活中适合纹样的运用的了解，鼓励学生把知识运用到实际中去，提高美化生活的能力。
情感态度与价值观目标：通过本课学习，感知适合纹样的合适与和谐，提升学生对形、色、美的感知能力。在互动活泼的课堂中提高学生合作探究知识的能力，在设计纹样过程中提高学生的动手能力和创作意识。欣赏了解适合纹样在生活中的应用范围，培养学生的想像力和创造力以及他们的审美能力。
【教学重难点】
教学重点：了解掌握适合纹样的构成及特点。学会用几何形、自然形、点、线、面等美术语言创作适合纹样图形。
教学难点：创造出建立在外形与纹样的适合，色彩间和谐统一的前提下的新颖美观的图样。
【教学具准备】
师：配套的ppt课件、彩纸、适合纹样图片资料、作画工具等。
生：圆规、尺等常用的绘画工具。
【教学过程】
课前准备、按常规进行
PPT放映、上课问好
情境创设、导入新课
师：这只盘子漂亮吗？
生：不漂亮
师：那这些盘子漂亮吗？
生：漂亮！
师：那你们为什么喜欢这些盘子呢？
生：因为他们有图案！
师：同学们都知道有纹样的盘子会比较漂亮，那我们来看这两只盘子，他们同样都有纹样，但是它们都漂亮吗？
哪种纹样更适合这只盘子？
为什么这个纹样会比较适合？
生：回答
合作探究、解剖研习
师：这种纹样就叫做适合纹样。同学们知道为什么叫它们适合纹样吗？（板书适合纹样）
生：各种回答
师：摁！适合适合就是指装饰纹样适合于这个外形，纹样形态与外轮廓相吻合，具有装饰性，即使去掉边框也仍然能呈现边框的形状，这是适合纹样独有的特性。
今天老师给大家带来了一群洁白的朋友，他们非常渴望有人能把他们变得更有艺术感，你们可以吗？我们今天就来举行一个设计大赛！每位同学都是设计师，给他们穿上漂亮的衣服！看看谁的设计最棒，获得最佳设计大奖。
师：我们都知道适合纹样的特点是纹样适合于一定的外形中，所以我们要先确定设计的外形，比如这里的圆形、方形、三角形这些都是普遍的几何形（板书外形）
还有一些不规则外形，如这里的服饰、地毯……这些自然形的纹样。
师：接下来我们来找一找，设计师都采用了哪些内容题材设计这些适合纹样？
总结有风景、人物、植物、动物、点线面，设计时大家要发挥想象，采用各种题材内容设计纹样。
师：我们再来仔细观察：除了题材之外，你还能找出这些纹样都采用了什么排列方式？他们有规律可循吗？
生：回答
师：我们来对比着去发现他们的区别？（板书排列方式）
先请同学们回答两者之间的区别再讲解每种排列方式的区别及特点，在黑板上画出每种排列方式简单的骨式。
对称式：等形等量的呈现，有条理的反复出现
平衡式：装饰纹样的美感在于视觉上的平衡，以中心轴为基础，等量不等形的配置纹样，不规则的自由形式，但构图还是很饱满的。
仔细观察两者方向有什么不同吗？
方向不同的等量等形的呈现。
我们可以把他的排列变得更有艺术感吗？
与离心向心大致相同，我们把规矩的直线进行弯曲，使它呈现风车一样运动的形态向四周旋转。
最后是综合式的，你们觉得综合式是怎么样的？
对！就各种排列方式相结合得呈现。
师：老师设计了两幅适合纹样，觉得他们够漂亮了吗？（两幅黑白的适合纹样）
生：还不够漂亮
师：为什么呀？还能怎么做把它变得更漂亮？
生：给他们加上颜色！
师：对了！给他们加上颜色！那我们要怎么进行颜色的搭配呢？（板书色彩搭配）
同类色（渐变）：同一色相的颜色加白或加黑进行纯度的改变，较单纯素雅。
类似色：色环上相邻的颜色，红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与蓝等，较统一，柔和。
对比色：色彩对比强烈醒目，红与绿、黄与绿、蓝与橙。
技法传授、动手练习
师：那大家看了这么多你们会设计了吗？
生还有些疑惑与迟疑
请一位同学试着说说自己会怎么进行设计
设计一套适合纹样设计过程的动画，一步步得呈现出来，让同学们更直观简单的了解设计构思过程。
在开始设计之前先欣赏一些优秀的学生作品。请同学们说说最喜欢哪副并说明喜欢的理由。
师：我想现在大家都应该知道如何去设计漂亮的适合纹样了吧！现在设计大赛正式开始！
设计：选一件物品为它设计适合的漂亮纹样
要求：纹样与外形相适应
图案完整，布局均匀饱满
色彩协调
创意无限、材料技法不限
学生练习设计阶段，教师辅导学生进行练习，指出哪里需要改进的地方。
作业展示点评、课堂小结
选出3-4副优秀的作品，先请同学们自己做点评，再教师进行以鼓励为主的点评。本课以强调发挥学生的想象力、创造力为主，不必过多强调技法、技巧，凡是有新意的作品，均以肯定。最后投票的形式评选出最佳的设计师，发小奖品给以鼓励。
刚才我们设计了这么多漂亮的纹样。除了装饰我们今天的朋友们，还可以用在什么地方？
生活中适合纹样的不同用处的欣赏展示，引导学生们把创意融入生活，带到生活中去，用美术去美化生活！
板书设计：
《适合纹样》
外形：几何形 自然形 展示区
排列方式：1 2 3 4 5 6（各种排列方式的骨式）
色彩搭配：近似色 同类色 对比色
要点：创意无限、材料无限
学生绘画区