三年级上册数学教案-3.1 捐书活动 北师大版

三 加与减
1、捐书活动
授课
班级
三年级
学科
数学
主题
捐书活动
任课
教师
王沈玲
课型
问题探究课
课时
1课时
上课时间
教
学
目
标
1、探究连加的计算方法，并能正确计算，
2、学会运用连加等有关知识解决一些简单的实际问题。
3、培养学生提出问题和估算的能力。
教学
重点
探究连加的计算方法
教学
难点
正确解决一些简单的实际问题
教学
方法
1、问题发现法：在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，经历“转化——探究——推导”的探索过程，让学生自主探索，合作学习，探讨三位数连加的计算方法。
2、问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。
教学
准备
教师准备：《问题导读—评价单》、《问题生成—评价单》
教 学 过 程 设 计
程序
（要素）
时间
创设情境
教师行为
期望的学生行为
引入
主题
5分钟
创设
问题
情境
谈话导人：同学们，你们还记得2008年5月12日我们国家发生了一件什么大事吗？（我们国家汶川发生了8级地震）同学们很有爱心，都把自己的零花钱给捐出来了，老师很感动。你们看，（出示教学课件）这是建设小学的捐书情况，捐上来的书要进行整理统计，你们愿意来完成这项任务吗？
结合汶川地震对学生进行思想教育，并结合建设小学的捐书情况激发学生学习的兴趣，激励他们展示自己探究问题的愿望。
探索新知总结方法
15分钟
创设
思维
情境
1、看一看，说一说。(1)出示图表。这就是建设小学三年级捐书情况的统计表。谁能告诉大家你通过这张表知道了什么?
（2)你们能提出哪些数学问题呢?
2、想一想、做一做。（1）估一估：三个年级一共捐书多少本?
（2）算一算①学生独立计算②小组互相交流多种算法。师：小组派代表说说你们是怎么算的？
3、试一试①?四年级也发起了捐书活动，估计一下，他们捐了多少本?②汇报算式，结果。
③集体订正。
在自主的学习活动中锻炼学生收集信息的能力，培养学生对信息进行有条理的整理的能力。
交流多种算法，让算法最优化的过程成为学生自己体验的过程、感受的过程
规范指导提升 能 力
18分钟
创设自主合作学习情境
完成问题生成单上的第1、2、3题。
小组合作，教师指导。
全班交流订正。
小组学习
学生代表发言 教师点拨学习
总结归纳
提升意义
2分钟
创设
反思
情境
这节课我们学习了什么？说一说你所学会的计算方法以及在计算时需要注意什么。
小结学习内容，反思知识点、方法上的错误和不足。
板书
设计
捐书活动
建设小学一共捐书多少本？
118+104+95=317（本）
民族小学一共捐书多少本？
109+102+98=309（本）
教学
反思